Zeitgemasse Vermittlung und Qualitatssteigerung des Orgelspiels ist
seit Jahrhunderten ein zentrales Anliegen von Organisten. Dies
spiegelt sich auch in den Orgelschulen wider. Diese Untersuchung
betrachtet schwerpunktmassig reprasentative Lehrwerke des 18. bis
20. Jahrhunderts aus dem deutschen, belgischen, franzoesischen und
italienischen Raum, erganzend angloamerikanische sowie
zeitgenoessische Schulen. Was aus diesen lehr- und lernbar ist,
warum und wie gerade altere Schulen den Orgelunterricht bereichern
koennen, wird aufgezeigt.
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