Der Dienst als Kantor und Organist gehort zu den haufigsten Nebentatigkeiten des Volksschullehrers im 19. Jahrhundert. Er war sowohl von staatlicher als auch von kirchlicher Seite erwunscht und fur die kirchenmusikalische Versorgung im landlichen und kleinstadtischen Bereich von wesentlicher Bedeutung. Um diese Dienstleistung zu sichern, stellte die Ausbildung zum Organisten einen wichtigen Teil der seminaristischen Lehrerbildung im 19. Jahrhundert dar. Die vorliegende Studie beabsichtigt, diese Ausbildung zu erforschen und in ihrer Eigenart darzustellen. Dazu werden Ordnungen fur die Volksschullehrerbildung in Preuen und Bayern, Berichte und Beschreibungen zum Orgelspiel an den Lehrerseminaren sowie behordlich empfohlene Lehrwerke fur den Orgelunterricht analysiert. Einblicke in die konkrete Unterrichtswirklichkeit ermoglicht die Beschreibung des Orgelunterrichts am Lehrerseminar im niederbayerischen Straubing, der anhand von Archivmaterial rekonstruiert werden konnte. Aus dem Inhalt: Der Orgelunterricht an Praparandenanstalten und Lehrerseminaren in Preuen und Bayern--Analyse ausgewahlter Orgelschulen--Einblicke in die Realitat des Orgelunterrichts--Einblicke in den Organistendienst--Zur Trennung von Schul- und Kirchenamt.

Das erste Drittel des 20. Jahrhunderts ist ein bedeutender Zeitabschnitt in der Geschichte der Klavierpadagogik, der viele Neuerungen und Umbruche mit sich bringt. Die Reformansatze zur Klavierpadagogik sind ausserst modern und wirken bis heute weiter. Das umfangreiche Quellenmaterial, das in Buchform und in einer grossen Anzahl von Aufsatzen in Fachzeitschriften als Anweisungen fur den Klavierlehrer erschienen ist, wird erstmalig in einer breiten Form erfasst und systematisch ausgewertet. Im Mittelpunkt der Eroerterungen steht die Frage, wie Klavierunterricht theoretisch geplant und damit musikdidaktisch ausgerichtet ist. Die massgeblichen Entwicklungstendenzen der Klavierpadagogik werden vor dem Hintergrund des geistesgeschichtlichen Kontextes aufgezeigt.