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The volume presents a collection of articles on the use of 3D
printing technology in mathematics education and in mathematics
teacher training. It contains both basic research-oriented
contributions as well as reflected descriptions of concrete
developments for teaching. The authors of this compilation share a
positive attitude towards the possibilities that the use of 3D
printing technology (understood as an interplay of software and
hardware) can unfold for mathematics education, but critically
evaluate from a mathematics education research perspective when,
where and how an application can enable an added value for the
learning of a mathematical content.
Der Band stellt eine mathematikdidaktische Zusammenschau zum
Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge im Mathematikunterricht
sowie in der Lehramtsausbildung Mathematik dar. Enthalten sind
sowohl grundlagenorientierte Beitrage als auch reflektierte
Praxisbeitrage. Die Autor*innen des Sammelwerks teilen eine
positive Grundeinstellung zu den Moeglichkeiten, die digitale
Werkzeuge und Medien fur den Mathematikunterricht entfalten
koennen, wagen aber jeweils aus mathematikdidaktischer Perspektive
kritisch ab, wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen
und fachdidaktischen Mehrwert ermoeglichen kann.
Der vorliegenden Band zeichnet sich durch eine grosse Bandbreite an
Zugangen zum Themenkomplex "Digitales im Mathematikunterricht" aus;
diese reicht von Theorieartikeln zur Fundierung des Einsatzes
digitaler Werkzeuge und Medien in der Mathematikdidaktik, uber
Anwendungsperspektiven fur die Mathematiklehrerinnen- und
Mathematiklehrerausbildung, bis hin zu aussagekraftigen
Praxisberichten aus der Schule. Das nun entstandene Werk ist
Ausdruck einer lebendigen multiperspektivischen Auseinandersetzung
mit dem Gegenstand der digitalen Bildung in der Mathematikdidaktik.
Diese wird im vorliegenden Buch getragen von einer positiven
Grundeinstellung zu den Moeglichkeiten, die digitale Werkzeuge und
Medien fur den Mathematikunterricht entfalten koennen, werden aber
in kritischer Abwagung wissenschaftlich betrachtet um auszuloten
wann, wo und wie ein Einsatz einen fachinhaltlichen und
fachdidaktischen Mehrwert entfalten kann.
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