Soziale Arbeit in Schulen wird in Deutschland in Theorie und Praxis unter einer Vielzahl von Bezeichnungen praktiziert, konzipiert und diskutiert. Mit diesen unterschiedlichen Bezeichnungen sind unterschiedliche Formen der Institutionalisierung und Praxisgestaltung verbunden. Zentrales Anliegen dieser Studie ist es, gegenwartige Praktiken Sozialer Arbeit in Schulen zu erforschen, professionstheoretisch zu rekonstruieren und im Kontext von Bildung, Kultur und Gerechtigkeit zu diskutieren.

In diesem Buch werden vertiefte Analysen von Daten aus einem Forschungsprojekt zu wirkungsvollen Elementen in der Beratungspraxis der Schulsozialarbeit vorgestellt. Fur das Forschungsprojekt wurde ein Clear-Box-Design entwickelt, uber das angestrebt wurde, die Komplexitat von Beratungen durch verschiedene Formen der Datenerhebung (Videographie, Interviews, Auto-Konfrontation, Beobachtungen, quantitative Befragungen) moeglichst umfangreich zu erfassen.

Wie sieht die gegenwartige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundaranalysen vertieft ausgewertet. Einfuhrend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwartig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundaranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensatze verschiedener Evaluationen durchgefuhrt und Fragen zu zukunftigen Evaluationsdesigns diskutiert.