Classroom observation has become a tool for analysing and improving English Language Teaching (ELT). This book represents the state of the art in language education and classroom interaction research from a data-driven empirical perspective. The micro-analytic, multimodal, and videographic approaches represented here understand classrooms as sites of complex, naturally occurring interaction. The volume demonstrates that the investigation of this communicative setting is the basis for insights into the inner workings of classrooms and the development of strategies for teacher education. The introductory article complements the volume by giving a comprehensive overview of the theories and methods that have come to bear in classroom observation.

Proceeding from a reference-semantic approach, the study develops a concept of deixis allowing a clear distinction between discourse deixis and anaphora. Discourse deixis needs to be regarded as a specific form of temporal deixis invariably containing a metacommunicative element. The metacommunicative component in discourse deixis is expressed above all by the verbs. Temporal deictic reference is based on the interaction between lexical aspect classes and other temporal expressions, not only deictic ones such as tense, but also non-deictic features like grammatical aspect and others - like adverbs - which can be both deictic and non-deictic.

Seit den neunziger Jahren erfreuen sich bilinguale Lehr- und Lernprogramme immer groesserer Beliebtheit. Vor allem englischsprachige Schulprofile wecken das Interesse von Eltern, Schulern und Bildungspolitikern. Die fachdidaktischen Implikationen dieser Entwicklungen standen im Fokus des 5. Niedersachsischen Kolloquiums der Fremdsprachendidaktik, das im November 2010 an der Universitat Hildesheim stattfand. Inspiriert von dieser Diskussion stellt der Band aktuelle Konzepte bilingualen Unterrichtens aus verschiedenen Perspektiven vor. Die Bedeutung und Entwicklung des bilingualen Sachfachunterrichts wird sowohl aus der Sicht der Spracherwerbsforschung als auch aus dem Blick der Sachfacher untersucht. Es wird danach gefragt, wie neben sprachlichen auch sachfachbezogene und interkulturelle Kompetenzen entfaltet werden koennen. Auf der Grundlage von CLIL- sowie Immersionsprojekten veranschaulicht der Band die Konzepte bilingualen Lernens im Hinblick auf verschiedene Adressatengruppen. Die Aufsatze greifen aktuelle fachdidaktische Forschungsfragen zur Bilingualitat beim Fruhen Fremdsprachenlernen in Kindertagesstatten und in Grundschulen ebenso auf wie zum bilingualen Unterricht in den Sekundarstufen.

Als im Jahre 1885 der Kieler Schulrektor FR. JUNGE sein Buch uber den "Dorf teich" schrieb, ging es dem Padagogen in erster Linie darum, ein noch junges Wissensgebiet fruchtbar zu machen fur den Unterricht und das Selbststudium. Er hatte den richtigen Blick dafur, dass sich hier ein wissenschaftliches Neuland erschloss, das wie kein anderes fur die Zwecke natur- und heimatkundlichen Unterrichtes nutzbar zu machen sei. Obwohl in der Folgezeit dies neue Gebiet, die Susswasserforschung, einen raschen Entwicklungsgang erlebte und an Bedeutung gewann, brachte es doch recht wenig Werke von der Art des "Dorf teiches" hervor. Der Grund liegt in der Sache selbst: handelt es sich doch um eine im Ausbau begriffene Wissenschaft, deren Werdegang erst das allerletzte Jahrzehnt einigermassen hat ausreifen lassen. Ja noch in diesen Tagen sind die Forscher dabei, dies Wissens gebiet abzugrenzen. So ist es denn verstandlich, dass die Versuche, zusammenfassende, fur weitere Kreise bestimmte Darstellungen aus dem Gebiet der Hydrobiologie zu schreiben, bis jetzt ziemlich ver einzelt geblieben sind. Die wenigen zu allgemeiner Bedeutung ge langten Werke dieser Art sind in unserem Literaturverzeichnis hervor gehoben. Da nunmehr die Hydrobiologie einen gewissen Abschluss ihrer ersten Entwicklung erreicht zu haben scheint, durfte der Zeitpunkt gekommen sein, ihre Forschungsergebnisse und Problemstellungen in einer Form zur Darstellung zu bringen, die den verschiedenen An spruchen gerecht wird, die also sowohl dem Autodidakten wie dem forschenden Biologen, dem Lehrer wie dem Schuler etwas gibt. In diesem Sinne, d. h."

Princess Angel travels back in time from 2323 to warn us of the horrific consequences of global warming. She has her work cut out for her convincing people that she's for real. Will she be able to make her voice heard in time? Or will humanity ignore its last chance in her last week alive? With the help of Satashi Nakamoto, she just might have a chance. Last Week is the first global warming science fiction Bitcoin novel ever written. And it's hot