Bilinguales Lernen; Unterrichtskonzepte zur Foerderung sachfachbezogener und interkultureller Kompetenz (German, Hardcover)

Seit den neunziger Jahren erfreuen sich bilinguale Lehr- und Lernprogramme immer groesserer Beliebtheit. Vor allem englischsprachige Schulprofile wecken das Interesse von Eltern, Schulern und Bildungspolitikern. Die fachdidaktischen Implikationen dieser Entwicklungen standen im Fokus des 5. Niedersachsischen Kolloquiums der Fremdsprachendidaktik, das im November 2010 an der Universitat Hildesheim stattfand. Inspiriert von dieser Diskussion stellt der Band aktuelle Konzepte bilingualen Unterrichtens aus verschiedenen Perspektiven vor. Die Bedeutung und Entwicklung des bilingualen Sachfachunterrichts wird sowohl aus der Sicht der Spracherwerbsforschung als auch aus dem Blick der Sachfacher untersucht. Es wird danach gefragt, wie neben sprachlichen auch sachfachbezogene und interkulturelle Kompetenzen entfaltet werden koennen. Auf der Grundlage von CLIL- sowie Immersionsprojekten veranschaulicht der Band die Konzepte bilingualen Lernens im Hinblick auf verschiedene Adressatengruppen. Die Aufsatze greifen aktuelle fachdidaktische Forschungsfragen zur Bilingualitat beim Fruhen Fremdsprachenlernen in Kindertagesstatten und in Grundschulen ebenso auf wie zum bilingualen Unterricht in den Sekundarstufen.

General

Imprint:	Peter Lang Ag
Country of origin:	Switzerland
Series:	Fremdsprachendidaktik Inhalts- Und Lernerorientiert / Foreig, 21
Release date:	July 2012
First published:	July 2012
Editors:	Friedrich Lenz
Dimensions:	210 x 148mm (L x W)
Format:	Hardcover - Cloth over boards
Pages:	244
ISBN-13:	978-3-631-63873-6
Languages:	German
Categories:	Books > Social sciences > Education > Teaching skills & techniques Books > Language & Literature > Literature: history & criticism > Literary studies > General Books > Social sciences > Education > Higher & further education > Adult education
LSN:	3-631-63873-6
Barcode:	9783631638736

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