Progress in is a learner-centred series for Grades 8-12, written by subject specialists, with a step-by-step approach that ensures full syllabus coverage. Each concept is carefully explained so that individual learners can progress at their own pace.

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in die Reaktionstheorie Verlauf, AufkUirung und Steuerung meJnisruer Reaktionen Annotation In der vorliegenden Publikation werden auf der Basis bindungstheoretischer Konzepte sowie der Kinetik und der Thermodynamik chemischer Reaktionen Methoden zur Reaktionsaufklarung vorgestellt. Es wird der Versuch unternommen, an konkreten Stoffbeispielen die Verallgemeinerungsfahigkeit einer reaktionstheoretischen Betrachtungsweise liber das gesamte Fachgebiet zu zeigen. Dabei werden anorganische und organische Reaktionen, Reaktionen in der Gasphase, in Lasung oder in Feststoffen, bei thermischer Aktivierung oder anderen Aktivierungsmaglichkeiten vorrangig unter dem Aspekt der Vergleichbarkeit oder der Hervorhebung von Besonderheiten behandelt. Der Relaischarakter reaktiver Zwischenstufen sowie gegenwartig gebotene Magliehkeiten der Quantifizierung von Reaktionsverlaufen und zur Reaktionssteuerung werden an didaktisch sowie volkswirtschaftlich relevanten Beispielen verdeutlicht 1. Auflage (c) VEE Deutscher Verlag fUr Grundstoffindustrie, Leipzig,1984 VLN 152-915/59/84 LSV 1214 Softcover reprint of the hardcover 1st edition 1984 Gesamtherstellung: Fachbuchdruck Naumburg (Saale) Hedaktionsschlu .l: 31. 8. 1983 Distributed by Springer. Verlag Wien.New York ISBN-13:978-3-7091.9518-5 e-ISBN-13:978-3-7091.9517.8 DOl: 10.1007/978-3.7091-9517.8 Vorwort Als Folge der aul.lerordentlich rasehen Wissenschaftsentwicklung ist die in standig ktirzer werdenden Zeitabstanden notwendige Neubestimmung der Schwerpunkte ftir die Ausbildung an den Universitaten und Hochschulen ein objektives Erfordernis, um die Einheit von Lehre und Forschung zu wahren und standig zu vervollkommnen."

This monograph seeks to answer the primary research question of how can the Army improve its officer evaluation report in order to evaluate current doctrinal competencies, and better differentiate its top, middle, and bottom performers. The research applies evaluation theory to two case studies in order to determine best practices for a future Army evaluation. The cases involved are the Army's current officer evaluation system and the Marine Corps Fitness Report (FITREP). The monograph concludes with a recommendation for a framework of a future evaluation. The research found that the Army can improve its Officer Evaluation Report by incorporating the leader competencies of the Army's Leadership Requirements Model. Additionally, the Army should use behavior-anchored rating scales to rate performance and use a senior rater forced distribution system that evaluates leader competencies to differentiate between officers based on their performance and potential.