This book will gather current research in early childhood mathematics education. A special focus will be the tension between instruction and construction of knowledge. The bookincludes research on the design of learning opportunities, the development of mathematical thinking, the impact of the social setting and the professionalization of nursery teachers. "

This book will gather current research in early childhood mathematics education. A special focus will be the tension between instruction and construction of knowledge. The book includes research on the design of learning opportunities, the development of mathematical thinking, the impact of the social setting and the professionalization of nursery teachers.

Zur Interpretativen Unterrichtsforschung sind bereits einige Zusammenfassungen und Uberblicke erschienen. Die vorliegende Publikation zeichnet sich neben diesen durch ihren Theorie und Methodologie verschrankenden Ansatz aus: Zunachst wird ein theoretischer Rahmen zur Einordnung von Forschungen unter dem interpretativen Ansatz entwickelt. Dabei ist die Schwerpunktsetzung explizit soziologisch. Mit Hilfe dieses theoretischen Rahmens werden beispielhaft mehrere Projekte aus dieser Forschungsrichtung im Hinblick auf ihre gewonnenen theoretischen Erkenntnisse analysiert. An der Darstellung und Reflexion eigener Forschungsarbeiten werden schliesslich auch methodische und praktische Fragen der Projektdurchfuhrung erortert."

Der Unterrichtsalltag ist komplex, variabel und erscheint auf den ersten Blick ungeordnet, vielleicht sogar undurchsichtig. Zugleich stellt er den Einflussbereich dar, den der Lehrende durch sein Handeln tagtAglich mitgestaltet. Genaues Beobachten, Beschreiben und Analysieren von Episoden alltAglichen Unterrichts fA1/4hrt zu einem besseren VerstAndnis dessen, was im Unterricht zwischen Lehrenden und SchA1/4lern ablAuft. Dies ist eine der Grundvoraussetzungen fA1/4r die Optimierung der Lernsituationen im Unterricht.

Die Autoren zeigen fA1/4nf SchlA1/4sseldimensionen auf, anhand derer das Unterrichtsgeschehen analysiert werden kann: