Empowering the Voice of the Teacher Researcher through a Culture of Inquiry is essentially a description of one school's initiatives to use collaborative communities and action research to empower teacher research and a culture of collective inquiry. It is written by teachers primarily for teachers and teacher educators. Of course, none of the initiatives described in the text would be possible without the visionary leadership of school and district administrators. Because administrative support is foundational to the process, school and district administrators and staff developers will also be interested in reading about how this school's principal and assistant principal set the stage for developing their community of learners. There are many sound action research texts on the market. This text is apart by its first-person accounts of teachers' experiences with action research as examples of profound possibilities for professional growth. As such, this book, written by teachers for other teachers and then contextualized by the Editors so that the relevance is clear to a broader audience, fills an important niche in the literature.

Empowering the Voice of the Teacher Researcher through a Culture of Inquiry is essentially a description of one school's initiatives to use collaborative communities and action research to empower teacher research and a culture of collective inquiry. It is written by teachers primarily for teachers and teacher educators. Of course, none of the initiatives described in the text would be possible without the visionary leadership of school and district administrators. Because administrative support is foundational to the process, school and district administrators and staff developers will also be interested in reading about how this school's principal and assistant principal set the stage for developing their community of learners. There are many sound action research texts on the market. What sets this text apart are the first-person accounts of teachers' experiences with action research as examples of profound possibilities for professional growth. As such, this book, written by teachers for other teachers and then contextualized by the Editors so that the relevance is clear to a broader audience, fills an important niche in the literature.

Gruhl's narrative makes clear why Japan's World War II aggression still touches deep emotions with East Asians and Western ex-prisoners of war, and why there is justifiable sensitivity to the way modern Japan has dealt with this legacy. Knowledge of the enormity of Japan's total war is also necessary to assess the United States' and her allies' policies toward Japan, and their reactions to its actions, extending from Manchuria in 1931 to Hiroshima in 1945. Gruhl takes the view that World War II started in 1931 when Japan, crowded and poor in raw materials but with a sense of military invincibility, saw empire as her salvation and invaded China.

Japan's imperial regime had volatile ambitions but limited resources, thus encouraging them to unleash a particularly brutal offensive against the peoples of Asia and surrounding ocean islands. Their 1931 to 1945 invasions and policies further added to Asia's pre-war woes, particularly in China, by badly disrupting marginal economies, leading to famines and epidemics. Altogether, the victims of Japan's World War Two aggression took many forms and were massive in number.

Gruhl offers a survey and synthesis of the historical literature and documentation, statistical data, as well as personal interviews and first-hand accounts to provide a comprehensive overview analysis. The sequence of diplomatic and military events leading to Pearl Harbor, as well as those leading to the U.S. decision to drop the atom bomb, are explored here as well as Japan's war crimes and postwar revisionist/apologist views regarding them. This book will be of intense interest to Asian specialists, and those concerned with human rights issues in a historical context.

Gruhl's narrative makes clear why Japan's World War II aggression still touches deep emotions with East Asians and Western ex-prisoners of war, and why there is justifiable sensitivity to the way modern Japan has dealt with this legacy. Knowledge of the enormity of Japan's total war is also necessary to assess the United States' and her allies' policies toward Japan, and their reactions to its actions, extending from Manchuria in 1931 to Hiroshima in 1945. Gruhl takes the view that World War II started in 1931 when Japan, crowded and poor in raw materials but with a sense of military invincibility, saw empire as her salvation and invaded China.

Japan's imperial regime had volatile ambitions but limited resources, thus encouraging them to unleash a particularly brutal offensive against the peoples of Asia and surrounding ocean islands. Their 1931 to 1945 invasions and policies further added to Asia's pre-war woes, particularly in China, by badly disrupting marginal economies, leading to famines and epidemics. Altogether, the victims of Japan's World War Two aggression took many forms and were massive in number.

Gruhl offers a survey and synthesis of the historical literature and documentation, statistical data, as well as personal interviews and first-hand accounts to provide a comprehensive overview analysis. The sequence of diplomatic and military events leading to Pearl Harbor, as well as those leading to the U.S. decision to drop the atom bomb, are explored here as well as Japan's war crimes and postwar revisionist/apologist views regarding them. This book will be of intense interest to Asian specialists, and those concerned with human rights issues in a historical context.

The fifth installment of Addiction Reviews provides refereed reviews on learning theory and addition, deep brain stimulation and addiction, novel therapeutic approaches to addiction, developmental studies of reward, genetics and brain imaging in addiction, genetics of alcoholism and its comorbidities, in addition to other state-of-the art topics in addiction science.

NOTE: "Annals "volumes are available for sale as individual books or as a journal. For information on institutional journal subscriptions, please visit: http: //ordering.onlinelibrary.wiley.com/subs.asp?ref=1749-6632&doi=10.111/(ISSN)1749-6632.

ACADEMY MEMBERS: Please contact the New York Academy of Sciences directly to place your order (www.nyas.org). Members of the New York Academy of Science receive full-text access to Annals online and discounts on print volumes. Please visit http: //www.nyas.org/MemberCenter/Join.aspx for more information on becoming a member.

Der Begriff "Elektronik" (electronics) ist recht jung und seine Definition nicht einheitlich. Sie reicht von "der Wissenschaft des Verhaltens freier Elektronen" allgemein bis zu der "Steuerung freier Elektronen im Raum", im Gegensatz zur klassischen Elektro- dynamik, die es vorwiegend mit Leitern und Feldern zu tun hat. 1m allgemeinen Sprachgebrauch versteht man unter elektronischen Einrichtungen MeB- und Steuergerate, deren wesentliche Besta, nd- teile Rohren (und Halbleiter) sind. Zwar gehort das ganze Gebiet der Hochfrequenz dazu, wird jedoch meistens aus dem groBen Feld cler neuentstandenen elektronischen Anwendungen ausgeklammert, die es vorwiegend mit impulsformigen Signalen zu tun haben. Da die schnelle Weiterentwicklung der elektronischen Technik standig neue Schaltungen, Rohren und Beispiele bringt, fehlen in dies em Buch die sonst iiblichen GroBenangaben in den Schaltungen, die nach kurzer Zeit iiberholt waren. Dem Physiker sollen in dieser neuartigen Zusammenstellung die gebrauchlichen Losungen elek- tronischer Probleme mit wichtigen Berechnungsunterlagen ge- zeigt werden, wie sie beim experimentellen Arbeiten standig auf- treten. Das sonst iibliche miihsame Durchsehen zahlreicher Lite- ratur solI damit vermieden werden. Obwohl der Stoff sehr konzentriert und nicht in der konven- tionellen lehrbuchartigen Form dargeboten ist, kann sich auch der Ungeiibte in die Materie einarbeiten, und Einzelprobleme lassen sich rasch finden und verstehen.

Elektronik umspannt ein immenses Gebiet in N aturwissenschaft und Technik, yom Detektor radioaktiver Strahlung bis zum Herzschrittmacher, yom Gar- agentoroffner bis zum Computertomographen, yom Satellitenempfanger bis zur Alarmanlage. Der umfangreiche Stoff ist nicht nur in zahllose Bucher aller Teil- gebiete verstreut, sondern die ganze Elektronik selbst ist bereits in viele Spe- zialbereiche aufgespalten. Sehr viele Anwender - Physiker, Naturwissenschaftler, Biologen, Medi- ziner - sind keine Elektroniker, besitzen aber oft genugend technische Vor- kenntnisse und Interesse an elektronischen Me: Bverfahren und sind fast immer auf diese angewiesen. Fur sie solI dieses Buch in ungewohnlicher Systematik ein Leitfaden durch die vorhandenen oder geplanten Me: Bmethoden sein. Bei der UberfUlle der Spezialliteratur fehlt ein Uberblick, der nicht mit zu vielen Details befrachtet ist. Daher solI der Benutzer hier fur seine Me: Baufgaben rasch die wichtigen und richtigen Grundlagen zum Verstandnis und die oft erstaunli- chen Losungsmoglichkeiten finden. Er mu: B die Funktion, die Grenzen und die Fehler aller seiner Me: Bgerate kennen(lernen}, nicht zuletzt, urn bei der Pla- nung, beim Kauf, beim experimentellen Arbeiten und bei Werkstattauftragen auf dem Wissensstand der Technik zu sein. Die hier gewahlte Anordnung nach Signalen und ihren Eigenschaften, ihrer Veranderung, Sortierung, Transport und Registrierung, formt die kaum uber- schaubare Stoffmenge zu einer durchsichtigen Struktur und kann bei Bedarf vertieft werden. Oft genugt das Wissen urn den Stand der Technik, urn optimale oder neue Wege zu finden.

Diese meine Schriften entstammen einem Zeitraum von rund 40 Jahren. Sie sind eine Auswahl aus rund 170 wissenschaftlichen Arbei- ten. Der groBte Teil wurde schon in den verschiedensten Zeitschriften gedruckt. Alle wurden aber sorgHiltig neu iiberarbeitet. Auf eine iiber- aus freundliche Anregung von Herrn Professor Dr. Mayer-Gross, Dumfries-Scotland, hin iibernahm Herr Dr. h. c. Ferdinand Springer in groBziigiger Weise die Sammlung in seinen Verlag. Beiden bin ich zu herzlichem Dank verpflichtet. Die Aufsatze, die vielfach historische Hinweise auf die altere Zeit enthalten - die ganze psychiatrische Wissenschaft sieht ja auf nur rund 150 Jahre zuriick - spiegeln die Wissenschaftsgeschichte des letzten halben Jahrhunderts in der Psy- chopathologie, Psychiatrie und Kriminalpsychologie wider. Sie sind zudem eine vielseitige Erganzung der mehr allgemeinen Ausfiihrungen, die m ine "Verstehende Psychologie" Stuttgart: Thieme 1948 enthalt. Obwohl der Zeitraum der Entstehung dieser Abhandlungen 4 Jahr- zehnte umfaBt, birgt ihre Sammlung keine stiirmische Entwicklung. Das mag manchem Leser als ein ernster Nachteil erscheinen. Ich selbst sehe darin den Ausdruck einer wissenschaftlichen, stetigen Grundhal- tung, die sich der mannigfachen Erfahrung gegeniiber bewahrte. Die Durchdringung psychiatrischer und forensischer Arbeiten mit den Ge- sichtspunkten der Psychopathologie lag mir dabei immer besonders am Herzen. Bonn 1953. Ham W. Gruhle Inhaltsverzeichnis. I. Zur Psychologie 1. Psychologische Intuition und E videnz. 1943 1 2. Menschenkenntnis. 1943 17 3. Der Charakter des Menschen. 1947 23 4. Lebendes und totes Antlitz. 1926 . 30 5. Die Weisen des Bewufhseins. 1930 43 6. Ursache, Grund, Motiv, Auslosung. 1947 56 7. Entstehung, Entwicklung, Verwandlung, Sublimierung.

Dieser Buchtitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfangen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen fur die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfugung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden mussen. Dieser Titel erschien in der Zeit vor 1945 und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.

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bildung sein Augenmerk vorwiegend auf die Tat und deren Einordnung in die Gesetzesbestimmungen. Diese Richtschnur verfiihrt leicht zu einer Uberschatzung der Tat als VerstoBes gegen die Rechtsordnung und veranlaBt ihn zu MaBnahmen, deren geringe durch die Personlich keit des Taters bedingte Wirksamkeit ihm verborgen bleibt. Spielt sich dieser Unterschied der Denkweise auch nicht so sehr in foro ab (vgl. dazu S. 4), so tragt er doch mit Schuld an dem MiBtrauen vieler Juristen gegen die Sachverstandigen. Auch der Begriff der Willensfreiheit hat sich in der gleichen Richtung ausgewirkt. Wenn auch-so die neue Fassung des 51 StGB. (vgl. S. 9) und das KdSt. (S. 10)-fast alle neuen Gesetze (das italienische allerdings nicht) das Wort Willensfreiheit vermeiden, so bedarf es bier doch einer kurzen E.rorterung. Einmal, weil noch die meisten alteren Gesetze (so auch auBer unserem in den letzten Ziigen liegenden StGB. in seiner his zum 1 31. Dezember 1933 geltenden Fassung, das JGG. und unser BGB. 104 und 827) von Willensfreiheit oder Willenshandlung sprechen; dann aber auch, weil trotz der Ausmerzung des W ortes die Bindung an die Vorstellung der Willensfreiheit, bewuBt oder unbewuBt, vielfach erhalten geblieben ist, aber in ihrer Bedeutung fur das praktische Leben iiberschatzt wird."

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Es gibt Psychiater, die den Sinn des Versuches bezweifeln, eine Psychologie der Schizophrenie zu sehreiben, Sie begrunden ihre Meinung gelegentlich mit dem Hinweis, daB . ia an cine Psychologie der Paralyse auch niemand denke. Und es gibt wieder lim Psyehiatcr, denen ein solcher Gedankengang ganz unver standlich erscheillt. Kommen zwei Fachleute, die das Material in gleicher Weise kennen, zu solch divergenter AllffasslIng, so Iiegt ja die Erklarung nahe, daB es offen bar zwei grundsatzlich verschiedene Betrachtungsweisen sind, die die Diffe relJZ bedingen. Del' pine hiilt die Schizophrenie fur ein organisches Hirnleiden, iihnlich wie die Paralyse er bedallert, keine sicheren neurologischen Zeichen fur das schizophrene Leidcn 7. n finden, lind freut sich dieser Zeichen bei der Paralyse. I"

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Ein kurzes Lehrbuch fur Arzte ist kein Buch fur Studierende. Es handelt sich hier nicht darum, totes Wissensmaterial fur irgendeine Staatsprufung in moglichst einpragsamer Weise zu vermitteln. Das Buchlein bittet um freundliche Aufnahme bei Arzten, die in der Praxis stehen. Es hofft ihnen die Augen fur vieles zu offnen, was sich ihnen alltaglich darbietet. Man muss nur gelehrt worden sein, es zu sehen. Neben diesen Gesichtspunkten der Erfahrung stehen Anregungen zum Durchdenken manchen Problems aus der "kleinen" Psychiatrie, das praktisch wichtig ist. Wenn es mir gelange, manche Vorurteile. gegen die Psychiatrie und ihre angebliche therapeutische Aussichtslosigkeit zu beseitigen und das Verstandnis fur psychologisch-psychiatrische Tatbestande zu ver tiefen, so fande ich mich reich belohnt. Heidelberg, 15. Mai 1922. Hans W. Gruhle. Die Abbildungen und Beispiele entstammen, sofern nicht ausdrucklich anderes vermerkt ist, den Sammlungen der Heidelberger psychiatrischen Klinik (Direktor: Professor Dr. Wilmanns). Fur manche freundliche Hin weise bin ich den Herren Professoren G. S t ein er und A. W e t el, z sowie Herrn Dr. M a y e r -ross G zu bestem Danke verpflichtet. Inhaltsverzeichnis."

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