El objetivo del presente trabajo consistio en reconstruir los sentidos que los jovenes de nivel medio producen en torno a las etiquetas y categorias que los/as docentes utilizan para clasificarlos en el espacio escolar. Para ello se llevaron a cabo observaciones directas, conversaciones cotidianas, entrevistas con docentes y grupos de discusion con alumnos/as. Posteriormente se construyeron categorias analiticas recurriendo a algunos aportes del metodo investigativo conocido como "Teoria fundamentada." Se arriba a la proposicion segun la cual la cercania observada entre las categorias docentes y juveniles reconstruidas daria cuenta de la existencia de un cumulo de significados compartidos referidos a preceptos morales, al que denominaremos "Prisma Moral," que opera como marco de referencia en la clasificacion que docentes y alumnos/as llevan a cabo en sus practicas discursivas, e insta a realizar en un rastreo de significados "de tiempo largo," ligados con el origen de la institucion escolar, que lo constituyen."