Der Band fokussiert das Phanomen Beratung in spezifischer Weise, namlich als Ausgangspunkt fur (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermoeglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen, um der Komplexitat von Beratungsprozessen gerecht zu werden.

Die Beitrage schliessen an die bildungspolitische Forderung nach Lebenslangem Lernen an, fokussieren zugleich aber die erziehungswissenschaftliche Perspektive und fragen danach, wie Lernen in einer Lebenslaufperspektive theoretisch zu fassen und empirisch zu analysieren ist. Neben einer diskursanalytischen Rekonstruktion werden bildungs- und lerntheoretische Konzepte eroertert und in ihrer Bedeutung fur die Untersuchung des Lernens im Lebenslauf diskutiert. Daruber hinaus widmen sich drei Beitrage dem Kompetenzkonzept und beleuchten die Kompetenzentwicklung im Lebenslauf.