|
Showing 1 - 2 of
2 matches in All Departments
Die komplexen Alltagsgefuge der Lern- und Bildungsraume von Kindern
und Jugendlichen verscharfen die Heterogenitat in Schulerschaften
und stellen das Bildungsmonopol der Schule entgrenzend in Frage.
Wie wird der Schulraum in Differenz zum Ausserschulischen
padagogisch begrundet? Welche Machtstrategien praferieren diese
schulischen Raumkonzepte im Umgang mit Heterogenitat? In der
Analyse von 750 Schulentwurfen finden sich erstaunliche Antworten
auf diese Fragen. Die Ergebnisse der Studie munden in eine
Typologie von Entwurfen schulischer Machtraume. Daruber lasst sich
eindrucklich aufzeigen, dass zwar eklatante schulformspezifische
Differenzen bei der padagogischen Begrundung, nicht jedoch bei der
Ausgestaltung der schulischen Raumordnungen bestehen. Denn entgegen
dem programmatischen Reden von einer Offnung der Schule, dominiert
hier schulformubergreifend ein Bemuhen um die erfolgreiche
Schliessung des schulischen Raums."
Kritzeleien und Graffiti werden alltagstheoretisch als
Vandalismus und somit als grundlegend negativ konnotierte
Ausdrucksformen bezeichnet. Jedoch lassen sich vandalistische
Praktiken als akteursseitige 'Gebrauchsspuren' oder Inbesitznahmen
lesen, die im Rahmen dieser Studie als manifester Bestandteil einer
Schularchitektur rekonstruiert werden. Vor dem raumtheoretischen
Hintergrund sind die latenten Bedeutungsstrukturen der sog.
Maskierungen des Schulraums zu verorten und hinsichtlich der Frage
nach inharenten Bildungspotentialen zu diskutieren."
|
You may like...
Gloria
Sam Smith
CD
R238
R195
Discovery Miles 1 950
Loot
Nadine Gordimer
Paperback
(2)
R398
R330
Discovery Miles 3 300
Loot
Nadine Gordimer
Paperback
(2)
R398
R330
Discovery Miles 3 300
|
Email address subscribed successfully.
A activation email has been sent to you.
Please click the link in that email to activate your subscription.