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Der Band prasentiert interdisziplinare Befunde zur Relevanz von Mehrsprachigkeit fur die Bildungsbiografien von Schulerinnen und Schulern in Deutschland. Im Fokus stehen sprachliche, persoenliche und kontextuelle Faktoren, die die sprachliche Entwicklung von Lernenden beeinflussen koennen. Dabei kommen sowohl quantitative als auch qualitative Methoden zum Einsatz.
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