Koharenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums "Koharenz im Unterricht der Elementarteilchenphysik" zusammen, das von der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik der Bergischen Universitat Wuppertal veranstaltet wurde. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugehoerigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften uber verschiedene Moeglichkeiten zur Vermittlung der Teil chenphysik im Schulunterricht. Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beitrage, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vortragen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugefugt. Aus dem Inhalt * Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? - Wolfgang Wagner * Erzeugung und Vernichtung von Teilchen - Robert Harlander * Teilchen und Wellen als kosmische Boten - Brigitte Falkenburg * Mit moderner Physik zum mundigen Burger - Thomas Zugge * Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik - Oliver Passon * Basiskonzepte des Standardmodells fur die Schule - Michael Kobel und Philipp Lindenau * Das CERN-Schulerlabor S'Cool LAB - Julia Woithe et al. * Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik - Thomas Zugge und Oliver Passon Die Herausgeber Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitat Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik. Thomas Zugge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universitat Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln. Johannes Grebe-Ellis ist Universitatsprofessor fur Physik und ihre Didaktik an der Ber gischen Universitat Wuppertal. Er entwickelt phanomenologische Zugange zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe "Phanomenologie in der Naturwissenschaft".

This volume gathers twenty-five texts of the Norwegian physicist Torger Holtsmark. Most of them document his lifelong occupation with the problem of colour. They are contributions to colour theory and optics where Holtsmark picks up and develops research trajectories ranging from Plato and Aristotle via Kepler to Goethe and Wittgenstein. Underlying his interest in the historical context, one always finds the question as to the genesis of image, the determination of colour and the fate of the 'seer'. The answers that Holtsmark finds lead him to demand a novel comprehension of the theory of light and, in a practical way, to forge a didactic design for an extended theory of colour as a theory of images.