In diesem Buch betrachten Vertreter*innen der Psychoanalytischen Padagogik aktuelle Entwicklungen ihres Faches seit seiner "Renaissance" in den 1980er Jahren. Seit dieser Zeit wurde in unterschiedlichen padagogischen Teilbereichen psychoanalytisch-padagogisches Gedankengut aufgenommen und fur die praktische Anwendung in der Erziehung, Foerderung und Reflexion nutzbar gemacht. Parallel dazu verstarkten sich die Bemuhungen, psychoanalytisch-padagogisches Denken, Handeln und Forschen auch im wissenschaftlichen Kontext zu etablieren und es sowohl innerhalb als auch ausserhalb von Universitaten zu institutionalisieren. Der Band versammelt Beitrage zur Geschichte, zu Theorie und Forschung sowie zu Professionalisierungsprozessen in der Psychoanalytischen Padagogik im universitaren und im ausseruniversitaren Bereich.

Adler untersuchte bereits in seinen frA"hen Schriften die groAe Bedeutung von sozialen EinflA"ssen auf die PersAnlichkeitsentwicklung von Menschen. Dies veranlasste ihn, auch nach seiner Trennung von Freud zahlreiche Erziehungsfragen zu thematisieren und in seinen VerAffentlichungen zu behandeln. Der Band 4 der Alfred Adler Studienausgabe enthAlt die bedeutendsten dieser Schriften.Die kommentierten und mit editorischen Vorbemerkungen versehenen Texte Adlers behandeln unter anderem: die pAdagogische Bedeutung der Beziehungserfahrungen von Kinder in den ersten Lebensjahren; pAdagogische EinflA"sse auf die Entwicklung von SelbstwertgefA"hl und Selbstwertregulation; die Bedeutung emotionaler Faktoren fA"r die Ausbildung von kognitiven FAhigkeiten und das Zustandekommen schulischer Leistungen; die Entfaltung von GemeinschaftsgefA"hl als Gegenbewegung zum Streben nach Macht und Aberlegenheit; MAglichkeiten der Prophylaxe von Entwicklungs- und Erziehungsschwierigkeiten und deren Bearbeitung in Prozessen der Erziehungsberatung. Adler war A"berzeugt, dass die nachhaltige Verbesserung erzieherischer Gegebenheiten an den Erfolg von weitreichenden ReformbemA"hungen gebunden ist, die der Dynamik unbewusster Prozesse Rechnung tragen. Deshalb verdeutlichen die vorliegenden Schriften auch Adlers Bedeutung fA"r die Entstehung tiefenpsychologischer AnsAtze in der PAdagogik sowie die Schwerpunkte seines Einflusses auf die ReformpAdagogik des frA"hen 20. Jahrhunderts. Diese beziehen sich vor allem auf die Bereiche der Familienerziehung, der SchulpAdagogik, der Ausbildung von PAdagogen und der Konzeptualisierung sowie Institutionalisierung von Erziehungsberatung und sind bis heute von Relevanz. Zahlreiche Fallbeispiele lassen Adlers Theorie und seine Art des Arbeitens lebendig werden.