In dem Band werden die Entstehungsbedingungen, Ziele, Umsetzungsstrategien und Veranderungen schulischer Arbeit durch die Einfuhrung von Bildungsstandards, standardbezogenen Tests und deren Ergebnisruckmeldung im Schulsystem analysiert. Die Forschungsbeitrage greifen zentrale Aspekte der Bildungsstandard-Politik auf unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems heraus und zeigen ein Spannungsfeld zwischen den politischen Vorgaben, Wirkungshoffnungen und schulischen Umsetzungshandlungen auf.