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Diagnostic Competence of Mathematics Teachers - Unpacking a Complex Construct in Teacher Education and Teacher Practice... Diagnostic Competence of Mathematics Teachers - Unpacking a Complex Construct in Teacher Education and Teacher Practice (Hardcover, 1st ed. 2018)
Timo Leuders, Kathleen Philipp, Juliane Leuders
R2,833 Discovery Miles 28 330 Ships in 10 - 15 working days

This book examines the various areas of mathematics education and neighboring disciplines that have recently contributed to a better understanding of the still vague construct of diagnostic competence. The work addresses the nature, development and effect of diagnostic competence in mathematics instruction, with a focus on the professional development of teachers.

Foerderung Der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden Und Blinden Kindern - Empirische Grundlagen Und Didaktische Konzepte... Foerderung Der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden Und Blinden Kindern - Empirische Grundlagen Und Didaktische Konzepte (German, Paperback, 2012 ed.)
Juliane Leuders
R2,317 Discovery Miles 23 170 Ships in 10 - 15 working days
Mit Heterogenitat im Mathematikunterricht umgehen lernen - Konzepte und Perspektiven fur eine zentrale Anforderung an die... Mit Heterogenitat im Mathematikunterricht umgehen lernen - Konzepte und Perspektiven fur eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung (German, Paperback, 1. Aufl. 2017)
Juliane Leuders, Timo Leuders, Susanne Prediger, Silke Ruwisch
R1,904 Discovery Miles 19 040 Ships in 12 - 17 working days

In diesem Band werden konkrete Konzepte fur die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert, in denen Mathematik-Lehrkrafte gezielt beim Unterrichten in heterogenen und insbesondere inklusiven Klassen unterstutzt werden. Auf methodischer Ebene steht die Frage im Vordergrund, wie Praxisaspekte in Lehrveranstaltungen und Fortbildungen einbezogen werden koennen, inhaltlich entsteht ein Spektrum von verschiedenen Themen im Kontext von Heterogenitat, wie z.B. Diagnose und Foerderung, Differenzierung, Begabung, Sprache und Inklusion.Die zunehmende Heterogenitat der Schulerinnen und Schuler stellt fur Lehrkrafte eine Herausforderung dar, auf die die Lehrerbildung vorbereiten muss. Besondere Anforderungen ergeben sich in allen Schulformen durch die erhoehte Leistungsheterogenitat und durch die Inklusion von Lernenden mit Behinderungen. Der Umgang mit einer Leistungsspanne, die von Lernschwierigkeiten bis hin zu mathematischer Begabung reicht, erfordert hohe fachdidaktische Kompetenzen.

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