Zentrale Denkfiguren der von Wolfgang Klafki begrundeten kritisch-konstruktiven Erziehungswissenschaft werden in diesem Buch aufgegriffen und in ihrem Innovationswert fur die wissenschaftliche Padagogik reflektiert. Namhafte Autorinnen und Autoren unterschiedlicher Subdisziplinen und Generationen vertiefen Klafkis Ansatz theoretisch wie methodisch und oeffnen Problemstellungen, die bisher nicht bearbeitet worden sind.

In diesem Lehrbuch wird das Konzept der Entwicklungsaufgaben als Grundlage gewahlt, um aufzuzeigen und verstandlich zu vermitteln, wie Entwicklungs- und Lernprozesse padagogisches Denken und Handeln orientieren und unterstutzen. Entlang von Theorieansatzen, Konzepten und Methoden zur Fruhkindlichen Bildung (Psychomotorik und Bindungen), zur Familienbildung und Sprachentwicklung sowie zur Spiel- und Kindergartenpadagogik erhalten Studierende in den Fachern Bildungswissenschaften, Sozial- und Schulpadagogik sowie padagogisch und bildungspolitisch Interessierte einen kompakten und aktuellen UEberblick uber die unterschiedlichen Ansatze und Handlungsfeldern der Entwicklungspadagogik. Der Autor Dr. phil. habil Karl-Heinz Braun, Prof. i.R. fur Sozialpadagogik/Erziehungswissenschaft am Fachbereich Soziale Arbeit, Gesundheit und Medien der Hochschule Magdeburg-Stendal und dort Leiter des "Magdeburger Archivs fur Sozialfotografie" (MASOF); zugleich Lehrbeauftragter an verschiedenen (Fach-) Hochschulen in Deutschland und OEsterreich.

Die Kinder-und Jugendverbande, zumal die weltanschaulich-politisch gebunde nen, stehen heute vor tiefgreifenden Entwicklungsproblemen und Grundsatz entscheidungen: Konnen sie auch weiterhin Wertegemeinschaften bleiben, wo die alltagskulturelle Bindung an die "Mutterorganisationen" sich zunehmend lockern und die sozialmoralischen Milieus zerfallen, die uber lange Zeit das selbstver standliche Ruckgrat der Arbeit bildeten? Welche weitreichenden Folgen hat bzw. hatte der Ubergang zu einer Dienstleistungseinrichtung, die ihre AdressatInnen vorrangig als KundInnen betrachtet und sich damit fur Marktprinzipien offnet? Ist mit der Dienstleistungsorientierung nicht unausweichlich eine weitere Kolonialisierung der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen verbunden, die gerade aus Sicht der Entwicklungs-fLerninteressen und -bedurfnisse der Kinder und Jugendlichen abzulehnen ist? Sind die okonomische Einbindung in die Marktprozesse und/oder die (neo-)korporatistische Integration in das politische System nicht gleichermassen problematisch und musste es nicht entgegen dem Zeitgeist darum gehen, die padagogischen Grundlagen der Perspektiven der Kinder- und Jugendverbande wieder deutlicher zu betonen und ihnen eine zen trale Position einzuraumen? Konnen vorrangig ehrenamtliche bzw."

Das Buch enthalt schwer zugangliche, nur in Kurzfassungen veroeffentlichte Beitrage und unveroeffentlichte Originaltexte Wolfgang Klafkis. Damit bietet diese Edition zum Themenfeld Schule und Bildungspolitik neue und tiefe Einblicke in Klafkis Verstandnis praxisbezogener Schulforschung und bildungspolitischem Engagement.

Die Sozialreportage schliesst an die Traditionen der journalistischen Reportage an und wird in diesem Lehrbuch auf der Grundlage der dokumentarischen Methode als eigenstandiger Praxis- und Forschungsansatz begrundet. An Hand zahlreicher historischer und aktueller Beispiele wird ihre sozialraum-, lebenswelt- und milieubezogene Themenvielfalt erlautert und in einem synthetisierenden Verfahren, das Fotos und Texte eng aufeinander bezieht, zu einem ganzheitlichen Verstandnis der Sozialen Arbeit zusammengefuhrt. Insofern ist die Sozialreportage immer auch eine Lern-Lehr-Methode fur die Aus-, Fort- und Weiterbildung, die zugleich in einem engen Arbeitszusammenhang mit der Sozialberichterstattung und dem Sozialjournalismus steht