Ziel der Arbeit ist es, die aus der wissenschaftlichen und filmischen Analyse gewonnenen Ergebnisse im Hinblick auf das Potential von Konstruktivismus und Systemtheorie als auf den Beobachter fokussierte Medientheorien auszuwerten und Hypothesen hinsichtlich der Rolle von Paradoxie zur Anregung des Standpunktwechsels hin zu Beobachtung und Kybernetik zweiter Ordnung abzuleiten. Dazu wird Humberto R. Maturana und Francisco L. Varela Werk als naturwissenschaftliche Position herangezogen, ebenso wie Niklas Luhmann mit seiner systemtheoretischen Konzeption und Siegfried J. Schmidt mit einer konstruktivistischen Position. Letztere gehen vor allem auf kulturelle Phanomene sowie die Rolle der Medien ein. Die Frage nach dem Beobachter und seinen Bedingungen wird universell gestellt und sowohl auf das beobachtende als auch das beobachtete System angewendet. In Form einer Beobachtung der Beobachtung soll der Beobachter eigene Bedingungen reflektieren. Eine entscheidende Rolle nimmt hier die Paradoxie als Denkanstoss ein. In den Medien finden sich Paradoxien und damit zusammenhangend auch Selbstreferentialitat als Teil der Filmkonstruktion meist in Filmen des Bereiches der kulturellen Postmoderne."

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,7, Universitat Rostock (Institut fur Sonderpadagigische Entwicklungsforderung und Rehabilitation), 64 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Veroffentlichungen zum Thema Bewegte Schule" sind gerade in den letzten Jahren sehr zahlreich in Fachbuchern und Fachzeitschriften zu den Themen Motorik, Bewegung, allgemeine Schulpadagogik, Grundschulpadagogik und so weiter erschienen (vgl. Breithecker, 1997, 2001; Muller & Obier, 2001; Hildebrandt-Stramann, 1999, 2001; Landau & Sobczyk, 1996; Beschlusse der Kultusministerkonferenz, 2000,2001, 2004). Immer wieder weisen die Autorinnen und Autoren in ihren Beitragen auf die Bedeutung der Bewegung fur die Gesamtentwicklung der Kinder hin und heben die Verantwortung der Institution Schule auch fur den Bereich der Bewegungs-, Spiel- und Sporterziehung der Kinder und Jugendlichen" hervor (Kultusministerkonferenz KMK], 2004, S. 3). Dabei geht es eben nicht mehr nur um die reine korperliche und motorische Entwicklung der Kinder und Jugendlichen, sondern wie bereits erwahnt um die Gesamtentwicklung, also in Bezug auf die Institution Schule um eine ganzheitliche Bildung und Erziehung. Aus dem Wissen um die engen Bezuge zwischen Bewegung und Lernen erwachst die Forderung, Bewegung - uber den strukturellen Rahmen des Schulsportes hinaus - starker als bisher auch in die allgemeinen Lernprozesse der Schulerinnen und Schuler und damit in alle Unterrichtsfacher und die Gestaltung des gesamten Schullebens Hervorhebung v. Verf.] zu integrieren. Fur die Vernetzung von motorischem und kognitivem Lernen gibt es z.B. bei den bewegungsorientierten Grundschulen hilfreiche Ansatze, die verstetigt, ausgebaut und auf alle anderen Schulformen ubertragen werden mussen. (KMK, 2004, S. 3) Hildebrandt - Stramann kritisiert 1999: Fur Bewegung gibt es in der Schule zweckbestimmte Raume und Zeiten wie die Sporthalle und d

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportmedizin, Therapie, Pravention, Ernahrung, Note: 1,7, Universitat Rostock (Institut fur Sportwissenschaften), Veranstaltung: Anatomie/ Physiologie, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Involuntary tremulous motion, with lessened muscular power, in parts not in action and even when supported; with a propensity to bend the trunk forward, and to pass from a walking to a running pace; the senses and intellects being uninjured." (Ludin, Hans Peter, 1995, S. 9) So definierte im Jahre 1817 der englische Arzt Dr. James Parkinson erstmals das Krankheitsbild der Parkinson Krankheit. In seinem Werk Essay on the shaking palsy" beschrieb Parkinson sechs Patienten, die er uber einen langeren Zeitraum beobachtet hatte. Diese Originalbeschreibung der Krankheit enthalt bereits eine prazise Beschreibung der Symptomatik und des Krankheitsverlaufes. Uber viele Details der Krankheit, die heute zumindest teilweise erforscht und nachgewiesen sind, konnte James Parkinson zu seiner Zeit nur Vermutungen anstellen, so z.B. zum Ort der Lasion. Er erkannte aber bereits, dass es sich um eine Schadigung im zentralen Nervensystem handeln muss. Trotz intensiver Forschungen und grosser Fortschritte auf den Gebieten der Neurologie, gibt es auch heute noch viele offene Fragen zum Morbus Parkinson. Nach wie vor kennt man nicht die genaue Ursache der Krankheit. Heilung oder Vorbeugung sind bis heute nicht moglich, jedoch gibt es ein breites Spektrum an Behandlungsmoglichkeiten, um die auftretenden Symptome zu lindern. Diese Arbeit soll in einem kurzen Uberblick die Parkinson Krankheit, orientiert am derzeitigen Stand der Forschungen, vorstellen und uber die bestehenden Behandlungsmoglichkeiten und Therapieformen in kompakter und verstandlicher Form informieren

Most of the Nag Hammadi texts originated in the 2nd and 3rd centuries. They form one of the most important manuscript rediscoveries of the 20th century, and their importance for Biblical scholars and Church historians in particular can hardly be overestimated. This volume presents the first complete German translation of the approximately 50 Nag Hammadi texts as well as the Berlin Codex 8502 as an affordable paperback.