Mit Lohnsubventionen und sozialen Einschnitten neue Jobs zu schaffen, war das Reformziel des ehemaligen VW-Managers Peter Hartz. Der Reformerfolg bleibt jedoch bislang aus. Arbeitsanreize fur Minijobs bewirken nur dann eine spurbare Verbesserung der Arbeitsnachfrage, wenn eine Lohnuntergrenze und neue Investionsanreize fur eine dynamische Binnennachfrage sorgen. Uberdies ist das Ende der Vollbeschaftigung erreicht. Klaus-Uwe Gerhardt untersucht, ob und wie sich die Grundsicherung zu einem garantierten Grund- bzw. Mindesteinkommen weiterentwickeln lasst. Er zeigt Perspektiven zur Annaherung von Erwerbstatigkeit und nicht marktvermittelter Tatigkeiten (z. B. Familien- bzw. Eigen- und Gemeinwesenarbeit) auf.
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Projektorientierter Unterricht gilt als Konigsklasse der Padagogik, zumal in den meisten Klassenzimmern der Frontalunterricht vorherrscht. Den hoheren Aufwand des Projektunterrichts scheuen viele Lehrkrafte hingegen. Er ist eine handlungsorientierte Unterrichtsform, welche Leben, Lernen und Arbeiten derart verbinden kann, dass ein gesellschaftlich relevantes, zugleich der individuellen Bedurfnis- und Interessenlage der Lehrkrafte und der Schulerinnen und Schuler entsprechendes Thema oder Problem innerhalb und ausserhalb des Klassenzimmers aufgearbeitet werden kann. Zunachst ist ein aktuelles, fur Schulerinnen und Schuler relevantes Thema mit regionalen Bezugen gemeinsam mit ihnen zu umreissen. Dazu bedarf es eines langeren Themenfindungsprozesses, um zu erkennen, welche Relevanz die Thematik fur ihre Lebenswelt hat. Die Bundesgartenschau dient im vorliegenden Fall der Klasse als Bezugspunkt, der die Projektidee ausloste und organisierte. Gemeinsam mit Lehrkraften, Schulerinnen und Schulern, hinzugezogenen Eltern, Experten usw. wird in dem vorliegenden Projekt ein Arbeits- und Lernprozess angeschoben. Die Schulerinnen und Schuler arbeiten auch ausserhalb des regularen Unterrichts an ihrer Prasentation. Der Lernprozess ist dabei ebenso wichtig wie das Handlungsergebnis oder Produkt selbst. Was hatte die Klasse davon? Sie lernt gesellschaftspolitische und wirtschaftliche Probleme zu erkennen, zu analysieren, zu verstehen und zu bewerten. Schulerinnen und Schuler entwickeln und begrunden einen eigenen Losungsvorschlag. Bei der Prasentation der Arbeitsergebnisse bekommen sie eine personliche Ruckmeldung ihrer Leistungen durch die Gesamtgruppe. Was hatten die Lehrkrafte davon? Die Projektmethode ist eine sinnvolle Erganzung des regularen Unterrichts. Ist die Projektarbeit einmal angeschoben, arbeiten die Schulerinnen und Schuler selbststandig und investieren auch privat viel Zeit, was die Lehrkrafte dann entlasten kann. Projektorientierter Unterricht sollte einen grossere

Examensarbeit aus dem Jahr 1989 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,2, Veranstaltung: Padagogischen Prufungsarbeit, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Gesamtbewertung "Mit Auszeichnung bestanden" (1,2), Abstract: Projektorientierter Unterricht gilt als Konigsklasse der Padagogik. Den vermeintlich hoheren Aufwand des Projektunterrichts scheuen viele Lehrkrafte. Projektorientierter Unterricht ist eine handlungsorientierte Unterrichtsform, welche Leben, Lernen und Arbeiten derart verbinden kann, dass ein gesellschaftlich relevantes, zugleich der individuellen Bedurfnis- und Interessenlage der Lehrkrafte und der Schulerinnen und Schuler entsprechendes Thema oder Problem innerhalb und ausserhalb des Klassenzimmers aufgearbeitet werden kann. Zunachst ist ein aktuelles, fur Schulerinnen und Schuler relevantes Thema mit regionalen Bezugen gemeinsam mit ihnen zu umreissen. Dazu bedarf es eines langeren Themenfindungsprozesses, um zu erkennen, welche Relevanz die Thematik fur ihre Lebenswelt hat. Die Bundesgartenschau dient im vorliegenden Fall der Klasse als Bezugspunkt, der die Projektidee ausloste und organisierte. Gemeinsam mit Lehrkraften, Schulerinnen und Schulern, hinzugezogenen Eltern, Experten usw. wird in dem vorliegenden Projekt ein Arbeits- und Lernprozess angeschoben. Die Schulerinnen und Schuler arbeiten auch ausserhalb des regularen Unterrichts an ihrer Prasentation. Der Lernprozess ist dabei ebenso wichtig wie das Handlungsergebnis oder Produkt selbst. Was hatte die Klasse davon? Sie lernt gesellschaftspolitische und wirtschaftliche Probleme zu erkennen, zu analysieren, zu verstehen und zu bewerten. Schulerinnen und Schuler entwickeln und begrunden einen eigenen Losungsvorschlag. Bei der Prasentation der Arbeitsergebnisse bekommen sie eine personliche Ruckmeldung ihrer Leistungen durch die Gesamtgruppe. Was hatten die Lehrkrafte davon? Die Projektmethode ist eine sinnvolle Erganzung des regularen Unterrichts. Ist die Projektarb

Studienarbeit aus dem Jahr 1993 im Fachbereich Sport - Sportsoziologie, Note: gut, Technische Universitat Darmstadt (Institut fur Sportwissenschaften), Veranstaltung: "Sport an beruflichen Schulen," Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Diese Seminararbeit ist im Rahmen des Weiterbildungskurses Sport an Beruflichen Schulen" entstanden. Die Erweiterungsprufung Sport fur Lehrkrafte an beruflichen Schulen hatte theoretische und sportfach-didaktische Bestandteile. Die einzelnen Module fanden teils beim Landessportbund Hessen (Frankfurt am Main) und teils an der Technischen Universitat Darmstadt statt. Die hier publizierte Seminararbeit war Bestandteil der theoretischen Prufung., Abstract: Welche Bedeutung geniesst Sport in der Alltagswelt von Jugendlichen? Sind die Angebote der Turn- und Sportvereine zeit- und jugendgemass? Lassen sich junge Menschen als neue Vereinsmitglieder gewinnen und gleichzeitig alte Mitglieder im Verein gehalten werden? Das sind die Fragen, die uns in der vorliegenden Seminararbeit beschaftigen. Zunachst stosst man auf Definitionsprobleme: Wie wird Sport und sportliche Aktivitat definiert? Was heisst Alltag in der Lebenswelt von Jugendlichen? Welche Altersgruppen subsumiert man als "Jugend"? Nimmt die Bedeutung des Sports unter Jugendlichen zu oder ab? Wir haben gefunden, dass die Bandbreite der Antworten sehr stark variiert, je nachdem, zu welcher Definition man greift. Um diesen Fragen nachzugehen und die Dynamik des Wandels bei den Motiven, Sport zu treiben zu analysieren, lenken wir den Blick auf die ursprungliche Motivation Sport zu treiben. Sportliche Aktivitaten sind in der BRD wesentlich im organisierten Sportbetrieb der Vereine zu finden. Doch Jugendlichen ist das Vereinsleben oft zu fad, es schreckt viele Jugendliche ab. Deshalb ist es sehr bedeutsam, ob diese alten Organisationsformen von Jugendlichen heute noch so stark angenommen und akzeptiert werden. Wir stellen unserem Referat die Hypothese voran, dass es neben der traditionellen S

Projektarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Organisation und Verwaltung, - (Deutscher Personalratepreis 2012), Veranstaltung: Wettbewerbsprojekt "Deutscher- Personalrate-Preis 2012," Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die zunehmenden Komplexitat der Arbeitswelt fordert Personalrate immer starker: Einsatzbereitschaft, Motivation fur die Belange der Beschaftigten sind gefragt. Ganz gleich, ob es um Mitbestimmung, soziale Leistungen oder die Durchsetzung rechtlicher Anspruche geht. Das vorliegende Projekt ist fur den Wettbewerb eingereicht worden. Es geht um die Interessen der Beschaftigten, die Verbesserung von Arbeitsbedingungen, die Verhinderung nachteiliger Regelungen fur Beschaftigte und den Erhalt vollwertiger Arbeitsplatze. Die Georg-Kerschensteiner-Schule ist die grosste Schule im Kreis Offenbach/Main., Abstract: Das vorliegende Werk wurde als Wettbewerbsprojekt zum "Deutschen Personalrate-Preis 2012" von langjahrigen GEW-Personalraten der Georg-Kerschensteiner-Schule eingereicht. Das Projekt dokumentiert die Personalratsarbeit im Kampf gegen zunehmende Burokratie an Schulen und zeigt Moglichkeiten auf, wie sich Kolleginnen und Kollegen dagegen wehren konnen. Die Georg-Kerschensteiner-Schule ist eine von sechs Beruflichen Schulen in Stadt und Kreis Offenbach am Main und mit etwa 2.300 Schulerinnen und Schulern sowie uber 120 Lehrkraften die grosste Schule im Landkreis Offenbach/Mai

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2010 im Fachbereich BWL - Wirtschafts- und Sozialgeschichte, Georg-Kerschensteiner-Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Das vorliegende Wettbewerbsprojekt wurde initiiert von der Frankfurter Allgemeinen Zeitung (FAZ) und dem Energieunternehmen RWE. Wir nehmen nach intensiven Diskussionen und einer Abstimmung in der Klasse daran teil. Nicht, weil wir beim Wettbewerb unbedingt gewinnen mochten, sondern um aus Spass an der Freud an einem Zeitungsprojekt teilnehmen zu konnen. Wenn wir mehr als Erfahrungen gewinnen, umso besser. Wir haben als Schulerinnen und Schuler noch nie eine Webseite entworfen oder ein Buch geschrieben. Uberall gibt es ein erstes Mal. Bundesweit nehmen 80 Schulen am Wettbewerb teil. Im Schulamtsbezirk Offenbach am Main sind wir die einzige teilnehmende Schulklasse. Das ist fur eine Berufsschulklasse beachtlich. Die Klassenbezeichnung heisst 11BK-4. BK steht fur Burokaufleute. Die "4" steht dafur, dass es mindestens noch drei andere Klassen pro Ausbildungsjahr gibt. Wie viele Klassenzuge es an unserer Schule gibt, hangt von der Arbeitsnachfrage der Firmen ab. Wie kam es zur Projektteilnahme? Wir sind Berufsschuler und haben teils nur den Hauptschulabschluss. Burokaufmann/-kauffrau ist ein Querschnittsberuf im Bereich Wirtschaft und Verwaltung. Haben wir gegen Gymnasialschuler/-innen uberhaupt eine realistische Chance? Geht uns durch das Projekt Wissen verloren, das wir fur die Abschlussprufung brauchen? Wir mussen im Rahmen unserer Berufsausbildung elf Lernfelder durchnehmen. Manche von uns mochten die Ausbildung verkurzen und stehen ab Herbst 2010 unter Prufungsstress. So lauten die Einwande gegen die Teilnahme. Dafur spricht, dass wir mit einer positiven Bemerkung im Zeugnis und einer Urkunde der Veranstalter unsere beruflichen Chancen starken. Jeder von uns muss heute Teamfahigkeit und soziales ehrenamtliches Engagement nachweisen. Mit Projektarbeit glanzt man bei jedem Bewerbungsgesprach. Einige Bedenken konnten

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 1987 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: "-," Eidgenossische Technische Hochschule Zurich (Geographisches Institut), Veranstaltung: Elektronische Heimarbeit und berufliches Kontaktsystem, 39 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Der Text ist Teil des Forschungsprojektes Elektronische Heimarbeit und berufliches Kontaktsystem," ETH-Zurich, Zurich, Abstract: Neue Techniken und individuelle Arbeits(zeit)wunsche verandern die Arbeitswelt. Alternative Erwerbsformen werden als Computerheimarbeit, Tele(heim)arbeit, elektronische Heim- und Fernarbeit oder informationstechnisch gestutzte Heimarbeit diskutiert, welche in Satellitenburos oder in der heimischen Wohnung geleistet werden. Doch Arbeitszeiten, Entlohnung oder Standards sozialer Absicherung orientieren sich am Normalarbeitsverhaltnis. Dieser Text widmet sich Fragen der Arbeitnehmerrechte bei Telearbeit. Wie lasst es sich erreichen, dass Telearbeit zur sozio-technischen Innovation wird? Eine Losung ist die sozial-rechtliche Gleichstellung von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern unabhangig vom Umfang der geleisteten Arbeitsstunden. Dies macht Telearbeit allerdings fur Firmen unattraktiv. Die Akzeptanz von Telearbeit durfte aus der Perspektive der Beschaftigten durch soziale Abfederung individualisierter Erwerbsarbeitsformen und Verstetigung diskontinuierlicher Einkommensstrome steigen. Uber das Schliessen von Lohn- und Sicherungslucken hinaus liessen sich mit einem garantierten Mindesteinkommen Ubergange zwischen Erwerbsarbeit und anderen Tatigkeiten schaffe

Diplomarbeit aus dem Jahr 1980 im Fachbereich BWL - Rechnungswesen, Bilanzierung, Steuern, Note: 2,7, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: In dieser Arbeit geht es um die die Rolle und die Perspektiven der Sozialpolitik nach dem Ende des keynesianischen Projektes zu untersuchen. Durch Arbeitslosigkeit konnte sich die Einkommensarmut verstarken, was durch Sozialtransfers aufzufangen ware. Einkommenszuschusse spielten bereits zu Anfang des heutigen Wirtschaftssystems eine entscheidende Rolle, weil sie einen Markt fur die Arbeit schufen., Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit den Wechselwirkungen zwischen dem sozialen Widerstand und der staatlichen Sozialpolitik am Beispiel der Negativen Einkommensteuer. Mein Forschungsansatz ist wirtschaftshistorisch angelegt und bezieht okonomietheoretische Fragestellungen ein. In einem ersten Schwerpunkt geht es um die Geschichte des Garantierten Mindesteinkommens in England, wo das Speenhamland-System den Markt fur die Ware Arbeitskraft schuf und die Transformation zum Kapitalismus einleitete. Der zweite Forschungsschwerpunkt ist die welfare-Explosion in den Vereinigten Staaten der 1960er Jahre, welche parallel zum Vietnamkrieg und den Studentenunruhen zu beobachten war. Die damals eingefuhrten Steuergutschriften (credit income tax)wurden vorher in sozialen Experimenten auf ihre Arbeitsangebotswirkung getestet. Die Ergebnisse dieser Sozialstudien werden hier systematisiert, geordnet und zusammengefuhrt. Im letzten Teil der Arbeit befasse ich mich mit der Theorie der Arbeitsangebotswirkung der Negativen Einkommensteuer. Der Text entstand in den fruhen 1980er Jahren als Diplomarbeit und beeinflusste die sozialpolitische Diskussion dieser Zeit. Die Grundfrage einer alternativen Sozialpolitik auf Basis eines Grund- bzw. Mindesteinkommens ist weiterhin aktuell.