El estudiante proveniente de la escuela publica en Mexico que pretende cursar una maestria supone que dara continuidad a los aprendizajes previos que posee de la lengua inglesa, pero sus expectativas se impactan ante una realidad academica: estar certificado en el idioma. Entonces, que esta pasando al interior del sistema educativo mexicano? Por que los resultados de aprendizaje que el estudiante adquiere durante su preparacion basica no le son suficientes para alcanzar un grado de dominio que le permita certificarse en el idioma? La propuesta va dirigida por una parte a todo docente que interese conocer las repercusiones de las Reformas Educativas en Mexico, el porque de la reestructuracion y la razon por la que no se han obtenido los resultados deseables; ademas para los que se dedican a la ensenanza del ingles se ofrece un proyecto que puede ser implementado en sus instituciones, pero principalmente la propuesta es para las instituciones que pretenden ofrecer una formacion de posgrado en la que el dominio del ingles sea una experiencia de aprendizaje cultural y profesional, que se refleje en mejores oportunidades laborales."