Am 24.06.2002 stockt Deutschland der Atem. Der 19-Jahrige Robert Steinhauser hat das Leben von sechzehn Menschen mit gezielten Nahschussen beendet. In Schwarz gekleidet, mit Handschuhen und Sturmhaube, lauft er mit einer Pump Gun und einer 9mm Pistole durch seine Schule und totet scheinbar willkurlich Lehrer, Angestellte und Schuler. Im Anschluss an seinen Amoklauf richtet Steinhauser sich selbst. Die Ereignisse am Erfurter Johann-Gutenberg-Gymnasium sind seither mahnendes Beispiel fur die gefahrliche Wirkung von Computerspielen. Die angestossene offentliche Debatte fuhrt in Deutschland zur Verabschiedung eines neuen Jugendschutzgesetzes, das zur altersgerechten Kennzeichnung von Computerspielen verpflichtet. Zeitgleich tritt der Jugendmedienschutz-Staatsvertrag in Kraft. Die Basis dieser Gesetze ist ein Denkansatz, der davon ausgeht, dass gewalthaltige Computerspiele eine Wirkung auf das Alltagsverhalten von Spielern haben. Im offentlichen Diskurs ist diese Annahme weit verbreitet, aber ist sie wissenschaftlich auch wirklich fundiert? Kann man ohne weiteres von einer Ubertragung der gewalttatigen Handlungen in einer virtuellen Welt auf die tatsachliche Gewaltbereitschaft von Spielern schliessen? Diese Fragen sind Gegenstand dieses Buches. Um sich der Thematik zu nahern werden Computer zunachst als Medium vorgestellt und dabei im Speziellen auf die PC-Nutzung von Kindern und Jugendlichen sowie Spiele mit dargestellter Gewalt eingegangen. Im Anschluss daran werden psychologische Ansatze zu den Wirkungsweisen von gewalthaltigen Computerspielen vorgestellt. Abschliessend wird aufgezeigt, welche Massnahmen der Jugendmedienschutz in Deutschland in Verbindung mit gewalthaltigen Computerspielen ergreift und wie Eltern und Padagogen selbst zur Pravention beitragen kon

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,5, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur quantitative Methoden und Statistik), Veranstaltung: Empirische Sozialforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Wirkung von Teamtrainings ist seit Jahren in der Diskussion. Es ist immer noch umstritten, ob man durch sie in der Lage ist, gruppendynamische Prozesse in Gang zu bringen und positive strukturelle Veranderungen in Gruppen hervorzurufen. In dieser Studie wird gepruft, welche Veranderungen in den interpersonellen Beziehungen und des Status von Auszubildenden dreier Unternehmen durch die Teamtrainingsseminare einer Gesellschaft fur Managementtraining zu beobachten sind. Der Veranstalter wirbt damit, dass die teilnehmenden Firmen erheblich bessere schulische und betriebliche Leistungen der Auszubildenden im Vergleich zu den vorangegangenen Jahrgangen bestatigen. Mittels einer umfangreichen soziometrischen Erhebung wird gepruft, ob sich die berichteten Veranderungen unmittelbar mit der Durchfuhrung der Seminare in Verbindung bringen lassen. -- Der Autor, Marcel Bohnert, ist Offizier und hat an der Helmut-Schmidt-Universitat/Universitat der Bundeswehr Hamburg und der Central Connecticut State University in New Britain/USA Psychologie, Padagogik, Soziologie und Ethik studiert. Er ist wissenschaftlicher Preistrager sowie Doktorand an der Fakultat fur Geistes- und Sozialwissenschaften. Weitere Arbeiten sind im Roderer Verlag Regensburg sowie im Grin Verlag erschienen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Erziehungswissenschaft unter besonderer Berucksichtigung der Bildungspolitik), Veranstaltung: Bildungspolitik und Bildungssystem Deutschlands, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Thema Hochbegabung: zunachst Klarung grundlegender Begrifflichkeiten und Modelle (dabei starker Bezug zur Psychologie), anschliessend Vorstellung und Einschatzung von Konzepten zur Forderung Hochbegabter in Deutschland (Kindererziehung, Schulwesen, Berufsbildung, Hochschulen, Spezialschulen, Vereine, Akzeleration und Enrichment etc.), Abstract: Im alltaglichen Leben bemerkt man sie nicht unbedingt. Im Gegenteil. Sie sind unauffallig, haben mittelmassige Schulergebnisse; oft bestechen sie eher dadurch, dass sie launisch und ungeduldig sind als dass sie dem Idealbild eines Musterschulers entsprechen. Eine Befahigung zu herausragender Leistung bleibt in vielen Fallen im Verborgenen. Die Rede ist von Hochbegabten, von Kindern und Jugendlichen, die uber ausserordentliche Fahigkeiten verfugen und deren Potenzial in bestimmten Bereichen weit uber dem von Gleichaltrigen zu liegen scheint. Wie geht man mit Menschen um die uber besondere Talente und Begabungen verfugen? Wie geht man um mit Menschen, die im Kleinkindalter gegen Erwachsene im Schach gewinnen, die ganze Telefonbucher auswendig lernen oder schneller als herkommliche Taschenrechner multiplizieren? Sprechen wir in diesen Fallen von Wunderkindern, von Genies? Wie kann man gewahrleisten, dass sie zur vollen Entfaltung ihrer Fahigkeiten gelangen konnen? Im Folgenden werden nach grundlegenden Begriffsdefinitionen und einleitender Betrachtung von Erkenntnissen aus der Hochbegabtenforschung Moglichkeiten aufgezeigt und analysiert, mit denen im deutschen Bildungssystem zu einer effektiven Forderung besonders talentierter Kinder

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Diagnostik, Note: 1,7, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Berufs- und Betriebspadagogik), Veranstaltung: Dialogisch-orientierte Assessment Center als zukunftsweisende, 27 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeitswelt ist seit einigen Jahren einem radikalen Wandel ausgesetzt. Dass dies sich auch in der Arbeits- und Organisationspsychologie bemerkbar macht, zeigt sich beispielsweise in der Auswahl von Pradiktoren und Kriterien in der Personalauswahl. Veranderte Organisationen mit flachen Hierarchien, geteilter Verantwortung und Teamstrukturen verlangen nach einem neuen Mitarbeitertypus. Daher lasst sich auch in der Diskussion um die Potentialfeststellung von Personen eine Trendwende erkennen: Die Erfassung von Kompetenzen erscheint gegenuber dem einfachen Nachweis von Qualifikationen zunehmend wichtig, um aussagekraftige Prognosen uber die Entwicklung des Leistungsstandes von Mitarbeitern durchfuhren zu konnen. Im Rahmen der Personaldiagnostik stehen dabei berufsrelevante Facetten der Kompetenzen, die im Vorfeld einer Massnahme im Rahmen von Arbeits- und Anforderungsanalysen untersucht werden, im Zentrum des Interesses. Ein besonderes Forschungs- und Praxisinteresse liegt derzeit in der Erfassung sozialer Kompetenzen, da diese das zwischenmenschliche Miteinander in Unternehmen regeln und damit den wirtschaftlichen Erfolg von Organisationen wesentlich mitbestimmen. In dieser Arbeit soll untersucht werden, in wie weit es moglich ist, soziale Kompetenzen im Rahmen eines Assessment Centers zur Einstellungsuntersuchung messbar zu machen. Dabei werden zunachst grundlegende Begrifflichkeiten definiert. Anschliessend wird der Frage nachgegangen, welche konkreten Konzepte es hier zur Erfassung von sozialen Kompetenzen gibt und wie diese sich in der Praxis bewahren. Dabei werden immer auch Storfaktoren aufgezeigt, die bei der Anwendung dieser Methoden Beru

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Medien, Kunst, Musik, Note: 1,0 (sehr gut), Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Allgemeine Padagogik unter Berucksichtigung ihrer systematischen und philosophischen Grundlagen), Veranstaltung: Wissen und Nichtwissen, 26 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit jeher steht im Zentrum der Massenkommunikationsforschung die Frage: Wie verhalten sich Medien und Realitat zueinander? Diese Arbeit soll, ausgehend von der These, dass Massenmedien nur einen Interpretations- und Orientierungsrahmen fur Ereignisse liefern2, die Sicherheit der medial vermittelten Fakten in Frage stellen. Ihr Einfluss soll als komplexer Prozess vorgestellt werden, in dessen Verlauf sich Wirklichkeitsentwurfe herausbilden, die letztendlich zu einer ganz eigenen Realitat fuhren. Die Aussage, dass alles, was wir uber die Welt zu wissen glauben, nur eine medial gepragte Konstruktion darstellen soll, erscheint zunachst befremdlich. In der Wissenschaft wird die naive Abbildposition in Bezug auf die Wahrnehmung der Wirklichkeit jedoch schon seit einiger Zeit nicht mehr vertreten. Der naive Empirismus, dessen Maxime die Anhaufung von Tatsachen ist, die am Ende zu einer Wahrheit addiert werden, ist in Bezug auf Massenmedien nicht mehr aktuell. Die radikalen Konstruktivisten kampfen hier gegen die intuitive Auffassung breiter Bevolkerungsschichten. Den Verdacht, dass das medial vermittelte Wissen manipuliert wird, hat der Grossteil der Rezipienten von Massenmedien sowieso. Doch wirkt sich dieses Gegenwissen aus? Kann man sich im Bewusstsein dieser Manipulationsversuche gegen eine verfalschte Wahrnehmung der Wirklichkeit wehren? Ist die Welt an sich durch Medien uberhaupt erfahrbar? Sind Medien nicht vielmehr selektiv und verzerren die eigenen Informationsmoglichkeiten schon von vornherein? Wird nicht vielmehr verschleiert als die Sicherheit der Fakten gewahrleistet? Es scheint, al

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Ethik, Note: 1,0 (sehr gut), Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Katholische Theologie unter besonderer Berucksichtigung der Sozialwissenschaften und der Sozialethik), Veranstaltung: Typen ethischer Argumentation, 38 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Zunachst ausfuhrliche definitorische Unterscheidung von Arten der Wissenschaft/von wissenschaftlichem Fehlverhalten, anschliessend Vorstellung eines aufsehenerregenden Beispiels in der deutschen Wissenschaft, Vorstellung einer umfangreichen empirischen Studie zu wissenschaftlichem Fehlverhalten, Erarbeitung von Grunden fur Betrug und Falschung in der Wissenschaft, Aufzeigen von Massnahmen gegen wissenschaftlichen Fehlverhaltens, Abstract: Im November des Jahres 2005 stockt der scientific community der Atem: Ersten Presseberichten zufolge gibt es Unstimmigkeiten in den Arbeiten des weltweit anerkannten Genforschers Hwang Woo-Suk. Der Sudkoreaner kann auf zwei Bahn-brechende Veroffentlichungen zuruckblicken, die ihm weltweite Anerkennung und den Status eines Nationalhelden eingebracht haben: 1999 macht der einstige Tierarzt mit der Prasentation geklonter Rinder von sich reden. Der weltweite Durchbruch gelingt ihm 2004, als das Wissenschaftsmagazin Science eine Studie publiziert, in der beschrieben wird, wie er aus Korperzellen des Menschen Embryonen klont, aus denen sich Stammzellen entwickeln. Diese Sensation macht den Koreaner weltberuhmt und weckt neue Hoffnung in der Bekampfung schwerer Krankheiten. Der Paukenschlag folgt nur ein knappes Jahr nach der Stammzell-Publikation: Roh Sung Il, ein Mitautor des in Science veroffentlichten Forschungsberichtes, teilt der Offentlichkeit mit, dass neun der elf publizierten Stammlinien erfunden sind und lost damit einen der grossten wissenschaftlichen Falschungsskandale unserer Zeit aus. In der Folgezeit bricht Hwangs Klon-Imperium in sich zusamm

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Medien, Kunst, Musik, Note: 1,0 (sehr gut), Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg (Professur fur Erziehungssoziologie unter besonderer Berucksichtigung der Sozialisationstheorie), Veranstaltung: Medien und Sozialisation, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Zunachst kurze Einfuhrung in Entwicklung des PCs als Spiele-Medium, aktueller Bezug zur Jugendmedienstudie 2004, Vorstellung gangiger psychologischer Thesen zur Wirkung von Mediengewalt, anschliessend Bezug zum Jugendmedienschutz in Theorie und Praxis in Deutschland., Abstract: Am 24.06.2002 stockt Deutschland der Atem. Der 19-Jahrige Robert Steinhauser hat das Leben von sechzehn Menschen mit gezielten Nahschussen beendet. In Schwarz gekleidet, mit Handschuhen und Sturmhaube, lauft er mit einer Pump Gun und einer 9 mm Pistole Marke Clock durch seine Schule und totet scheinbar willkurlich Lehrer, Angestellte und Schuler. Auch ein Polizist ist unter den Opfern. Im Anschluss an seinen Amoklauf richtet sich Steinhauser selbst. Die Presse forscht in der Folgezeit im Privatleben des Amoklaufers. Schnell wird klar, dass der Aussenseiter Steinhauser sich taglich stundenlange Schlachten am PC liefert. Sein martialischer Auftritt, mit Ninja-Montur und Sturmhaube, lasst Parallelen zum PC-Spiel Counter Strike erkennen. Sofort fuhlt sich die Offentlichkeit an das Columbine-Massaker vom 20. April 1999 erinnert, bei dem zwei Schuler an der Columbine Highschool in Littleton zwolf Mitschuler, einen Lehrer und anschliessend sich selbst umbringen. Auch sie waren begeisterte Spieler von 3D-Ego-Shootern. Die Ereignisse am Erfurter Johann-Gutenberg-Gymnasium sind seitdem mahnendes Beispiel fur die gefahrliche Wirkung von Computerspielen. Die angestossene offentliche Debatte fuhrt in Deutschland zur Verabschiedung eines neuen Jugendschutzgesetzes, das zur altersgerechten Kennzeichnung von Computerspielen verpfli