"Raumlichkeit" ist weitgehend als Desiderat in der Berufsbildungsforschung anzusehen. In der vorliegenden Studie werden orts- und raumbezogene Fragestellungen aus berufspadagogischen Perspektiven untersucht. Dabei steht im empirischen Teil eine exemplarische Betrachtung der Disparatheit oeffentlicher berufsbildender Schulen in Schleswig-Holstein im Mittelpunkt. Analysiert werden ferner topologische Wechselwirkungen zwischen Raumen und Berufsbildungssystemen sowie daraus entstehende Folgerungen und Widerspruche, sodass - trotz des interdisziplinaren Charakters an den Nahtstellen von Raumsoziologie, Sozialgeographie und Berufsbildungsforschung - eine genuin berufspadagogische Position entwickelt wird. Daher ist das Werk als Beitrag zu einer raumbezogenen Berufsbildungsforschung zu verstehen. Dieses Werk enthalt zusatzliche Informationen als Anhang. Dazu wenden Sie sich bitte an [email protected]. Sie erhalten den Anhang dann per E-Mail.