"Raumlichkeit" ist weitgehend als Desiderat in der
Berufsbildungsforschung anzusehen. In der vorliegenden Studie
werden orts- und raumbezogene Fragestellungen aus
berufspadagogischen Perspektiven untersucht. Dabei steht im
empirischen Teil eine exemplarische Betrachtung der Disparatheit
oeffentlicher berufsbildender Schulen in Schleswig-Holstein im
Mittelpunkt. Analysiert werden ferner topologische Wechselwirkungen
zwischen Raumen und Berufsbildungssystemen sowie daraus entstehende
Folgerungen und Widerspruche, sodass - trotz des interdisziplinaren
Charakters an den Nahtstellen von Raumsoziologie, Sozialgeographie
und Berufsbildungsforschung - eine genuin berufspadagogische
Position entwickelt wird. Daher ist das Werk als Beitrag zu einer
raumbezogenen Berufsbildungsforschung zu verstehen. Dieses Werk
enthalt zusatzliche Informationen als Anhang. Dazu wenden Sie sich
bitte an
[email protected]. Sie erhalten den Anhang dann per
E-Mail.
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