Der Unterrichtsalltag ist komplex, variabel und erscheint auf den ersten Blick ungeordnet, vielleicht sogar undurchsichtig. Zugleich stellt er den Einflussbereich dar, den der Lehrende durch sein Handeln tagtAglich mitgestaltet. Genaues Beobachten, Beschreiben und Analysieren von Episoden alltAglichen Unterrichts fA1/4hrt zu einem besseren VerstAndnis dessen, was im Unterricht zwischen Lehrenden und SchA1/4lern ablAuft. Dies ist eine der Grundvoraussetzungen fA1/4r die Optimierung der Lernsituationen im Unterricht.

Die Autoren zeigen fA1/4nf SchlA1/4sseldimensionen auf, anhand derer das Unterrichtsgeschehen analysiert werden kann: