|
Showing 1 - 8 of
8 matches in All Departments
El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto
y lo manifiesto de la educacion formal, reflexiona sobre como la
educacion se ha convertido en un estandarte del discurso politico y
lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo;
actuando de modo contrario a los principios pedagogicos. Se develan
asi las principales contradicciones del sistema educativo, que por
sus efectos ha obstaculizado la educacion integral de la sociedad.
Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educacion formal,
a traves de un analisis profundo del manejo actual de los
principales conceptos de la educacion y sus practicas educativas.
El autor analiza con un enfoque critico la educacion de nuestro
tiempo, invitando a revisar el discurso utopico y demagogico que
encontramos en la gran mayoria de los congresos y libros educativos
que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema
educativo que no forma integralmente, dando lineas de accion para
administrar con calidad un proyecto educativo disenado de origen
para ser ineficaz. Se torna urgente la transformacion del sistema
educativo, para justificar su existencia. Es evidente la
inexistencia de un modelo educativo nacional que de solucion a los
problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con
la transformacion para redirigir a nuestra sociedad hacia otro
destino.
El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto
y lo manifiesto de la educacion formal, reflexiona sobre como la
educacion se ha convertido en un estandarte del discurso politico y
lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo;
actuando de modo contrario a los principios pedagogicos. Se develan
asi las principales contradicciones del sistema educativo, que por
sus efectos ha obstaculizado la educacion integral de la sociedad.
Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educacion formal,
a traves de un analisis profundo del manejo actual de los
principales conceptos de la educacion y sus practicas educativas.
El autor analiza con un enfoque critico la educacion de nuestro
tiempo, invitando a revisar el discurso utopico y demagogico que
encontramos en la gran mayoria de los congresos y libros educativos
que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema
educativo que no forma integralmente, dando lineas de accion para
administrar con calidad un proyecto educativo disenado de origen
para ser ineficaz. Se torna urgente la transformacion del sistema
educativo, para justificar su existencia. Es evidente la
inexistencia de un modelo educativo nacional que de solucion a los
problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con
la transformacion para redirigir a nuestra sociedad hacia otro
destino.
Una educaci n centrada en el aprendizaje requiere identificar el
nivel de competencia y dominio de los contenidos que ha alcanzado
el estudiante, sin esta informaci n no se puede conocer la
efectividad de un sistema educativo. Los docentes a n tienen la
incertidumbre de c mo identificar si han alcanzado la competencia
sus estudiantes. Con base en la Teor a Hol stica de la Docencia,
usted responder a la pregunta: C mo evaluar las competencias de sus
estudiantes? Tiene en sus manos un m todo que permite mejorar el
desarrollo y la evaluaci n de las competencias que establecen
actualmente los programas educativos. Adem s se presenta una
caracterizaci n de las actitudes favorables y desfavorables para el
aprendizaje en los estudiantes de nuestro tiempo, as como una
propuesta metodol gica e instrumentos para poder evaluar las
dimensiones del aprendizaje. Le advierto que al terminar de leer
este libro s lo le faltar dar un paso para convertirse en un
docente sobresaliente, modificando su manera de pensar y evaluar,
Est dispuesto a innovar aplicando un nuevo m todo para la evaluaci
n de competencias? Este libro se recomienda para el maestro que
quiere mejorar su competencia evaluativa.
Una educaci n centrada en el aprendizaje requiere identificar el
nivel de competencia y dominio de los contenidos que ha alcanzado
el estudiante, sin esta informaci n no se puede conocer la
efectividad de un sistema educativo. Los docentes a n tienen la
incertidumbre de c mo identificar si han alcanzado la competencia
sus estudiantes. Con base en la Teor a Hol stica de la Docencia,
usted responder a la pregunta: C mo evaluar las competencias de sus
estudiantes? Tiene en sus manos un m todo que permite mejorar el
desarrollo y la evaluaci n de las competencias que establecen
actualmente los programas educativos. Adem s se presenta una
caracterizaci n de las actitudes favorables y desfavorables para el
aprendizaje en los estudiantes de nuestro tiempo, as como una
propuesta metodol gica e instrumentos para poder evaluar las
dimensiones del aprendizaje. Le advierto que al terminar de leer
este libro s lo le faltar dar un paso para convertirse en un
docente sobresaliente, modificando su manera de pensar y evaluar,
Est dispuesto a innovar aplicando un nuevo m todo para la evaluaci
n de competencias? Este libro se recomienda para el maestro que
quiere mejorar su competencia evaluativa.
|
|