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Dieses Buch leistet einen Beitrag zur Debatte um eine
transkulturelle OEffnung der englischen Kultur- und
Literaturdidaktik. Es sucht dazu den Dialog mit den American
Studies. AEhnlich wie in der Fachdidaktik hat sich hier mit dem
transnational turn eine Revision der kulturtheoretischen Grundlagen
vollzogen. Die Transnational Studies untersuchen Amerika im
globalen Zeitalter verstarkt hinsichtlich seiner transnationalen
und transkulturellen Verbindungen. Basierend auf den
Schlusselkonzepten des Forschungsprogramms der Transnational
American Studies sowie auf Ansatzen der Cultural Studies im
Englischunterricht entwickelt der Autor ein didaktisches Modell zur
Gestaltung inter- und transkultureller Lernprozesse der
Sekundarstufe II (Transnational Cultural Studies).
Der Begriff des transkulturellen Lernens steht fur ein breites
Spektrum neuer Ansatze in der Fremdsprachendidaktik, deren
gemeinsamer Nenner ein veranderter Begriff von Kultur, Identitat
und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beitrage der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz "Transkulturelles
Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis", die 2012 an
der Ruhr-Universitat Bochum stattfand. In ihren Beitragen zeigen
die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die
transkulturelle OEffnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur-
und Literaturdidaktik sowie internationalen Begegnungs-, Austausch-
und Theaterprojekten eroeffnet. Sie leisten damit einen Beitrag zur
theoretischen Fundierung und Etablierung des Forschungsfelds des
transkulturellen Lernens.
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