Dieses Buch leistet einen Beitrag zur Debatte um eine transkulturelle OEffnung der englischen Kultur- und Literaturdidaktik. Es sucht dazu den Dialog mit den American Studies. AEhnlich wie in der Fachdidaktik hat sich hier mit dem transnational turn eine Revision der kulturtheoretischen Grundlagen vollzogen. Die Transnational Studies untersuchen Amerika im globalen Zeitalter verstarkt hinsichtlich seiner transnationalen und transkulturellen Verbindungen. Basierend auf den Schlusselkonzepten des Forschungsprogramms der Transnational American Studies sowie auf Ansatzen der Cultural Studies im Englischunterricht entwickelt der Autor ein didaktisches Modell zur Gestaltung inter- und transkultureller Lernprozesse der Sekundarstufe II (Transnational Cultural Studies).

Der Begriff des transkulturellen Lernens steht fur ein breites Spektrum neuer Ansatze in der Fremdsprachendidaktik, deren gemeinsamer Nenner ein veranderter Begriff von Kultur, Identitat und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beitrage der Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz "Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis", die 2012 an der Ruhr-Universitat Bochum stattfand. In ihren Beitragen zeigen die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die transkulturelle OEffnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur- und Literaturdidaktik sowie internationalen Begegnungs-, Austausch- und Theaterprojekten eroeffnet. Sie leisten damit einen Beitrag zur theoretischen Fundierung und Etablierung des Forschungsfelds des transkulturellen Lernens.