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This book offers a comprehensive overview of the theoretical
background and practice of physics teaching and learning and
assists in the integration of highly interesting topics into
physics lessons. Researchers in the field, including experienced
educators, discuss basic theories, the methods and some contents of
physics teaching and learning, highlighting new and traditional
perspectives on physics instruction. A major aim is to explain how
physics can be taught and learned effectively and in a manner
enjoyable for both the teacher and the student. Close attention is
paid to aspects such as teacher competences and requirements,
lesson structure, and the use of experiments in physics lessons.
The roles of mathematical and physical modeling, multiple
representations, instructional explanations, and digital media in
physics teaching are all examined. Quantitative and qualitative
research on science education in schools is discussed, as quality
assessment of physics instruction. The book is of great value to
researchers involved in the teaching and learning of physics, to
those training physics teachers, and to pre-service and practising
physics teachers.
This book offers a comprehensive overview of the theoretical
background and practice of physics teaching and learning and
assists in the integration of highly interesting topics into
physics lessons. Researchers in the field, including experienced
educators, discuss basic theories, the methods and some contents of
physics teaching and learning, highlighting new and traditional
perspectives on physics instruction. A major aim is to explain how
physics can be taught and learned effectively and in a manner
enjoyable for both the teacher and the student. Close attention is
paid to aspects such as teacher competences and requirements,
lesson structure, and the use of experiments in physics lessons.
The roles of mathematical and physical modeling, multiple
representations, instructional explanations, and digital media in
physics teaching are all examined. Quantitative and qualitative
research on science education in schools is discussed, as quality
assessment of physics instruction. The book is of great value to
researchers involved in the teaching and learning of physics, to
those training physics teachers, and to pre-service and practising
physics teachers.
Im vorliegenden Buch prasentieren die Autorinnen und Autoren die
Grundlagen der Physikdidaktik - von den Zielen und Kompetenzen im
Unterricht uber die Unterrichtsgestaltung zu Experimenten und zur
Nutzung von digitalen Medien. Auch Alltagsvorstellungen, die
Sprache im Physikunterricht, das Erklaren, das Konzipieren von
Aufgaben sowie Diagnostik und Leistungsbeurteilung werden
thematisiert. In der Neuauflage wurde das Standardwerk
Physikdidaktik aktualisiert und um weitere Kapitel erganzt.
Thematisch getrennt wird es jetzt in den zwei Banden Grundlagen und
Methoden und Inhalte angeboten. Die beiden Bande richten sich an
Studierende des Lehramts Physik, angehende Lehrkrafte in der
Ausbildung und Physiklehrerinnen und -lehrer. Es erschliesst nicht
nur fundiertes Wissen uber die Physikdidaktik, sondern gibt auch
Hilfestellungen, Physikunterricht vorzubereiten und durchzufuhren.
Aus dem Inhalt -Im vorliegenden Buch prasentieren die Autorinnen
und Autoren die Grundlagen der Physikdidaktik - von den Zielen und
Kompetenzen im Unterricht uber die Unterrichtsgestaltung zu
Experimenten und zur Nutzung von digitalen Medien. Auch
Alltagsvorstellungen, die Sprache im Physikunterricht, das
Erklaren, das Konzipieren von Aufgaben sowie Diagnostik und
Leistungsbeurteilung werden thematisiert. In der Neuauflage wurde
das Standardwerk Physikdidaktik aktualisiert und um weitere Kapitel
erganzt. Thematisch getrennt wird es jetzt in den zwei Banden
Grundlagen und Methoden und Inhalte angeboten. Die beiden Bande
richten sich an Studierende des Lehramts Physik, angehende
Lehrkrafte in der Ausbildung und Physiklehrerinnen und -lehrer. Es
erschliesst nicht nur fundiertes Wissen uber die Physikdidaktik,
sondern gibt auch Hilfestellungen, Physikunterricht vorzubereiten
und durchzufuhren. Aus dem Inhalt UEberblick uber Grundlagen und
Ziele der Physikdidaktik Elementarisierung, Unterrichtsmethoden und
Gestaltung von Unterricht Experimente, klassische und digitale
Medien Alltagsvorstellungen zu physikalischen Themen Sprache und
Erklaren im Physikunterricht Physikaufgaben und Diagnostik
Physikalische Fachkonzepte in der Primarstufe anbahnen
Das vorliegende Buch bietet den Leserinnen und Lesern einen
fundierten UEberblick uber die Methoden der Physikdidaktik und
bietet eine Hilfestellung, hochspannende Themen in den
Physikunterricht einzubinden. In Einzelbeitragen diskutieren
Autorinnen und Autoren Methoden und Inhalte der Physikdidaktik -
angefangen von der qualitativen Forschung in der Fachdidaktik uber
Aus- und Fortbildungen von Physiklehrerinnen und -lehrern zur
Professionskompetenz und Nature of Science. Daran anschliessend
werden aktuelle und forschungsnahe Themengebiete und ihre moegliche
Einbindung in den Unterricht dargestellt: Bio-, Quanten-, Nano- und
Elementarteilchenphysik, Astronomie, Chaos, Physik des Klimawandels
und die Physik der Gravitationswellen. Das Standardwerk
Physikdidaktik wird in der Neuauflage thematisch getrennt
angeboten: Grundlagen und Methoden und Inhalte. Beide Bande richten
sich an Studierende des Lehramts Physik, angehende Lehrkrafte im
Vorbereitungsdienst und Physiklehrerinnen und -lehrer.
"Physikdidaktik" gibt eine Einfuhrung in Theorie und Praxis des
Physikunterrichts. In jedem der sieben Kapitel werden traditionelle
Aspekte berucksichtigt wie Martin Wagenscheins physikdidaktische
Auffassungen. Ausserdem sind auch neuere Entwicklungen der
Physikdidaktik dargestellt, wie zum Beispiel Computer und Internet
im Physikunterricht oder wie man den "Lernerfolg" messen kann.
Auswahlkriterium fur diese Variablen des Physikunterrichts: sie
mussen sich in der Schule und/ oder in der Lehrerbildung bewahrt
haben. Insgesamt werden in "Physikdidaktik" favorisiert: offener,
schulerzentrierter Unterricht gegenuber lehrerzentriertem
Unterricht, Gruppenunterricht und individualisierter Unterricht
gegenuber Frontalunterricht."
Die vorliegenden Bücher bieten den Leserinnen und Lesern einen
fundierten Überblick über die Grundlagen, Methoden und Inhalten
der Physikdidaktik. Im ersten Buch Grundlagen werden Ziele und
Kompetenzen im Unterricht, Unterrichtsgestaltung mit Experimenten
und die Nutzung von digitalen Medien besprochen. Auch
Alltagsvorstellungen, die Sprache im Physikunterricht, das
Erklären, das Konzipieren von Aufgaben sowie Diagnostik und
Leistungsbeurteilung werden thematisiert. Im zweiten Band werden in
Einzelbeiträgen Methoden und Inhalte der Physikdidaktik diskutiert
- angefangen von der qualitativen Forschung in der Fachdidaktik
über Aus- und Fortbildungen von Physiklehrerinnen und -lehrern zur
Professionskompetenz und Nature of Science. Daran anschließend
werden aktuelle und forschungsnahe Themengebiete und ihre mögliche
Einbindung in den Unterricht dargestellt: Bio-, Quanten-, Nano- und
Elementarteilchenphysik, Astronomie, Chaos, Physik des Klimawandels
und die Physik der Gravitationswellen. In der Neuauflage wurde das
Standardwerk Physikdidaktik aktualisiert und um aktuelle Kapitel
ergänzt. Thematisch getrennt wird es jetzt in den zwei Bänden
Grundlagen und Methoden und Inhalte angeboten. Beide Bände richten
sich an Studierende des Lehramts Physik, angehende Lehrkräfte im
Vorbereitungsdienst und Physiklehrerinnen und -lehrer. Es
erschließt nicht nur fundiertes Wissen über die Physikdidaktik,
sondern gibt auch Hilfestellungen, Physikunterricht vorzubereiten
und durchzuführen.
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