Originally published in 1964, and extensively illustrated with figures and charts, this volume gives an overview of both physical and human geography of the former USSR. The role that the geography of the country has played in shaping historical events and political forces is discussed, as is its role in the economy of the Soviet Union. The geography is examined by topics and regional differences explained within this framework. The book looks at some of the major problems posed by geographical conditions and how they have been tackled and as far as data allows, the success or failure of measures has been assessed.

How have EU-level actors responded to the increase in salience and contestation across the member states? This volume explores and explains the actors’ strategic responses and emphasises that domestic pressure has triggered both depoliticisation and politicisation. Long gone are the times when EU decisions left citizens indifferent, and when the supranational was largely irrelevant for public opinion and electoral politics across the member states. Instead, a string of existential crises has struck and unsettled the Union over more than a decade. These crises have politicised Europe, tested the endurance of the supranational system to its core, and put EU-level actors under unprecedented pressure. This volume explores how and why EU-level actors respond to the various, sometimes competing, ‘bottom-up’ demands, and challenges the view that domestic contestation necessarily limits EU-level room for manoeuvre. Instead, contributions show that domestic pressure can be perceived as either constraining or enabling, with responses, therefore, ranging from the restrained to the assertive. Driven by the survival of the Union, by the preservation of their own powers, and by different perceptions of domestic demands, actors will choose to politicise or depoliticise decision-making, behaviour, and policy outcomes at the supranational level. The volume concludes that whilst domestic pressure triggers supranational responses, such responses should not be assumed to be restraining; they may equally be empowering including for European integration itself. The chapters in this book were originally published as a special issue of the Journal of European Public Policy.

Originally published in 1964, and extensively illustrated with figures and charts, this volume gives an overview of both physical and human geography of the former USSR. The role that the geography of the country has played in shaping historical events and political forces is discussed, as is its role in the economy of the Soviet Union. The geography is examined by topics and regional differences explained within this framework. The book looks at some of the major problems posed by geographical conditions and how they have been tackled and as far as data allows, the success or failure of measures has been assessed.

How have EU-level actors responded to the increase in salience and contestation across the member states? This volume explores and explains the actors' strategic responses and emphasises that domestic pressure has triggered both depoliticisation and politicisation. Long gone are the times when EU decisions left citizens indifferent, and when the supranational was largely irrelevant for public opinion and electoral politics across the member states. Instead, a string of existential crises has struck and unsettled the Union over more than a decade. These crises have politicised Europe, tested the endurance of the supranational system to its core, and put EU-level actors under unprecedented pressure. This volume explores how and why EU-level actors respond to the various, sometimes competing, 'bottom-up' demands, and challenges the view that domestic contestation necessarily limits EU-level room for manoeuvre. Instead, contributions show that domestic pressure can be perceived as either constraining or enabling, with responses, therefore, ranging from the restrained to the assertive. Driven by the survival of the Union, by the preservation of their own powers, and by different perceptions of domestic demands, actors will choose to politicise or depoliticise decision-making, behaviour, and policy outcomes at the supranational level. The volume concludes that whilst domestic pressure triggers supranational responses, such responses should not be assumed to be restraining; they may equally be empowering including for European integration itself. The chapters in this book were originally published as a special issue of the Journal of European Public Policy.

Die Überlegung, dass Menschen als Subjekte nicht einfach gegeben sind, sondern sich selbst von Anderen her erlernen, kann mit Norbert Ricken als Kerngedanke einer sozialtheoretischen Erziehungswissenschaft verstanden werden. Diesen Gedanken zur Beobachtung eines sozialen Geschehens als eines pädagogischen zugrunde zu legen und im Rückgriff auf philosophische, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektiven zu schärfen, stellt das Hauptanliegen des Buches dar. Die Sozialität von Mensch und Erziehung bildet damit den Ausgangspunkt des hier konturierten Theorie- und Forschungsprogramms.

Vision is our primary sensory modality, and we are naturally curious as to how the visual system assembles. The visual system is in many ways remarkably simple, a repeating assemblage of neurons and support cells that parse the visual field through precision and redundancy. Through this simplicity the eye has often led the way in our exploration of how an organ is assembled. Eye development has therefore long been a favorite for exploring mechanisms of cell fate choice, patterning and cell signaling.

This volume, which is part of the Current Topics in Developmental Biology series, highlights the exceptional advances over the past 20 years. Chapters emphasize our knowledge of transcription factors and how these generate networks to direct the eye field and associated structures. Topics such as cell fate specification are also explored, along with the potential of Drosophila as a model for lens formation and the progress made in using the Drosophila eye to examine planar cell polarity.
Contributions from researchers who are active in identifying new paradigms to explore

Review of our current state of knowledge

Chapters written by authors with a new generation approach that takes a more systems approach to identifying factors and better defines cell subtypes

Beobachtungen von Padagogen und Padagoginnen in der Schule entfalten Wirkungen. In ihnen und mit ihnen werden Bilder von Kindern und Jugendlichen, von Schulerinnen und Schulern erzeugt, vor deren Hintergrund padagogisches Handeln stattfindet und padagogische Entscheidungen gefallt werden. Beobachtungen sind also Teil der alltaglichen padagogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Sie finden uberall statt und zugleich zu wenig Beachtung. Hier setzt dieses Lehrbuch an, das diesen zentralen Bestandteil padagogischen Handelns von Lehrern und Lehrerinnen theoretisch, anhand von Fallbeispielen und methodisch umfanglich darstellt und zudem Moglichkeiten bietet, das Beobachten einzuuben und diese Tatigkeit gleichzeitig zu reflektieren.

In dem Band geht es darum, das Phanomen der Leistung in seiner kulturell-gesellschaftlichen und padagogischen Gewordenheit zu rekonstruieren und in seiner Selbstverstandlichkeit und Logik zu dekonstruieren. Aus einer soziologischen Perspektive wird die Zentralitat des Leistungsbegriffs fur die moderne Gesellschaft nachgezeichnet. UEber den historischen Zugang wird gezeigt, wie sich das Paradigma im Laufe der Zeit entwickelt. Praktiken der Leistungskonstruktion - Aufgabenstellungen, Prufungen und Leistungsbewertungen - werden aus padagogischer Perspektive aufgegriffen und kritisch reflektiert. Der Inhalt Entstehungskonstellationen der "Leistung" vor 1900 * Konstellationen der "Leistung" nach 1900 * Konstellationen der "Leistung" am Ende des 20. Jahrhunderts Die Herausgeber Dr. Sabine Reh, Professorin fur Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universitat zu Berlin und Direktorin der Bibliothek fur Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF. Dr. Norbert Ricken, Professor fur Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universitat Bochum.

Dieses bewahrte Lehrbuch gibt einen umfassenden UEberblick uber die Aufgaben einer modernen Materialwirtschaft und des industriellen Einkaufs. Es behandelt sowohl Grundprobleme der Materialwirtschaft (Disposition, Beschaffungsmarktforschung, Wertanalyse, Angebotsvergleich, Verhandlungsfuhrung, Logistik, Beschaffungspolitik, internationale Beschaffung, IT-Einsatz, Lieferantenmanagement, Organisation) als auch ausgesuchte Spezialprobleme (betriebliche Abfallwirtschaft, Stichprobenkontrolle, Preisstrukturanalyse, Controlling in der Materialwirtschaft). Alle Kapitel enthalten UEbungsfragen und -aufgaben, die die Erarbeitung des Stoffes erleichtern und eine Selbstkontrolle ermoeglichen. Die 11. Auflage ist auf dem neuesten Stand und um die Themen Internationale Beschaffung und e-procurement erganzt.

Development of the Nervous System, Fourth Edition provides an informative and up-to-date account of our present understanding of the basic principles of neural development as exemplified by key experiments and observations from past and recent times. This book reflects the advances made over the last few years, demonstrating their promise for both therapy and molecular understanding of one of the most complex processes in animal development. This information is critical for neuroscientists, developmental biologists, educators, and students at various stages of their career, providing a clear presentation of the frontiers of this exciting and medically important area of developmental biology. The book includes a basic introduction to the relevant aspects of neural development, covering all the major topics that form the basis of a comprehensive, advanced undergraduate and graduate curriculum, including the patterning and growth of the nervous system, neuronal determination, axonal navigation and targeting, neuron survival and death, synapse formation and plasticity.

Effectuation bezeichnet eine relativ junge Theorie, die Einblicke in Heuristiken von Entrepreneuren erlaubt. Sebastian Reh zeigt im Rahmen einer empirischen Untersuchung, bestehend aus einer qualitativen und einer quantitativen Studie mit Startups, dass sich Effectuation als Entscheidungslogik unter wahrgenommener Unsicherheit bewahrt. Des Weiteren lasst sich ein Zusammenhang zwischen den Grundungsmotiven und der Anwendung der von Effectuation beschriebenen Prinzipien feststellen. Insbesondere soziale Motive sind demzufolge ausschlaggebend fur die Art der Entscheidungsfindung in jungen Unternehmen.

Aufmerksamkeit ist gegenwartig in vielfaltiger Weise Thema politischer, okonomischer, asthetischer, psychologischer, medizinischer und nicht zuletzt padagogischer Diskurse. In historischer Perspektive ist erkennbar, wie Aufmerksamkeit als Motiv padagogischer Reflexionen sich verandert, als Voraussetzung fur erfolgreiches Lehren und Lernen erscheint und gleichzeitig als Moment des padagogischen Geschehens selbst produziert wird. Erfahrung wird als ein Aufmerksam-Geworden-Sein, Lernen als Teilhabe an Situationen gemeinsamer Aufmerksamkeit und padagogisches Handeln als systematisch betriebene Aufmerksamkeitslenkung verstanden. Fehlende Aufmerksamkeit dann pathologisiert kann individuelle Lernfahigkeit in Frage stellen. Die versammelten Beitrage erschliessen das Motiv der Aufmerksamkeit historisch, theoretisch und empirisch."

Im Gegensatz zur bisherigen Ganztagsschulforschung werden in diesem Band die Modernisierungsprozesse in den sich entwickelnden Ganztagsschulen in ihren padagogischen Angeboten aufgezeigt. Damit geht diese Studie weit uber die bisherige Forschung hinaus. Gleichzeitig wird ein innovativen Ansatz in der qualitativen Schul- und Unterrichtsforschung vorgelegt, der auf einem neuen Konzept der Lernkultur basiert. Die beobachteten und hier beschriebenen schulischen Modernisierungsprozesse bedeuten eine Grenzverschiebung des Schulischen durch verschiedene Formen lernkultureller Offnung verstanden als gleichzeitig ablaufende Prozesse der Individualisierung und Formalisierung padagogischer Angebote.

Die Autoren und Autorinnen der Beitrage stellen Forschungsprojekte zu Selbstandigkeit fordernden und kooperativen Arbeitsformen in unterschiedlichen Fachern und Klassenstufen vor. Im Mittelpunkt stehen sechs Beitrage qualitativ-rekonstruktiver Forschung zur Interaktion zwischen Schulern bzw. Schulern und Lehrern im Klassenraum."