Aufmerksamkeit ist gegenwartig in vielfaltiger Weise Thema
politischer, okonomischer, asthetischer, psychologischer,
medizinischer und nicht zuletzt padagogischer Diskurse. In
historischer Perspektive ist erkennbar, wie Aufmerksamkeit als
Motiv padagogischer Reflexionen sich verandert, als Voraussetzung
fur erfolgreiches Lehren und Lernen erscheint und gleichzeitig als
Moment des padagogischen Geschehens selbst produziert wird.
Erfahrung wird als ein Aufmerksam-Geworden-Sein, Lernen als
Teilhabe an Situationen gemeinsamer Aufmerksamkeit und
padagogisches Handeln als systematisch betriebene
Aufmerksamkeitslenkung verstanden. Fehlende Aufmerksamkeit dann
pathologisiert kann individuelle Lernfahigkeit in Frage stellen.
Die versammelten Beitrage erschliessen das Motiv der Aufmerksamkeit
historisch, theoretisch und empirisch."
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