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Although his presidency lasted only 200 days, Garfield's full
public life intersected much of American history--from the Ohio
state legislature, to Civil War battlefields, to the halls of
Congress, to the White House. In recent years, as historians have
come to place greater importance on the Gilded Age, acknowledging
that this age of transformation was more complex, diverse, and
significant than previous stereotypes allowed, Garfield has also
increased in importance. Although he was shot 120 days after his
inauguration, Garfield was one of the most politically experienced
presidents in decades, and his life provides a valuable perspective
on a pivotal time of transition. This bibliography provides a
useful guide to the Garfield literature.
Arranged chronologically, the book contains sections on
Garfield's childhood and education, his military career, including
the Civil War battles of Sandy Creek and Chickamauga, and his
political career. Special sections are devoted to the dramatic 1880
Republican convention and the close presidential election that
followed. The volume also covers sources on his short
administration and the outpouring of grief upon his death.
Die Autoren stellen in diesem essential ein innovatives
Lehr-Lernkonzept vor, welches das Potenzial bewegungsaktivierender
Ansatze nutzt, um Hochschullehre motivierender, lerneffizienter und
gesundheitsfoerderlicher zu gestalten. Basierend auf aktuellen
Erkenntnissen der Gesundheits-, Arbeits- und Lernforschung wird mit
dem Heidelberger Modell bewegter Lehre ein erprobter Ansatz
prasentiert, der hochschulische Lehr-Lernprozesse mit leichter
(Mikro-)Bewegung - wie (Auf-)Stehen oder (Umher-)Gehen -
lernzeitschonend und lehrnah zusammenfuhrt. Studierenden eroeffnet
dies die Gelegenheit, wahrend der Lehre die starre Sitzhaltung
aufzugeben und sich (bewegungs-)aktiv mit dem Lerngegenstand
auseinanderzusetzen. Das essential enthalt praxisanregende
Empfehlungen und konkrete Umsetzungsbeispiele fur eine bewegte
Gestaltung hochschulischer Lehre.
Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport -
Sportpsychologie, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Heidelberg,
Sprache: Deutsch, Abstract: Das Heidelberger Kompetenztraining
(HKT) ist ein Mentaltrainingsansatz, der an der Padagogischen
Hochschule Heidelberg unter der Leitung von Prof. Dr. Knorzer im
Rahmen eines Forschungsprojekts seit 2005 entwickelt wird. Er zielt
darauf, Menschen in ihrer Personlichkeitsentwicklung zu fordern und
mental stark zu machen, sodass sie in herausfordernden Situationen
wie z.B. Wettkampfen, Prufungen, Auftritten oder schwierigen
Lebenssituationen ihre optimale Leistungsfahigkeit abrufen konnen.
Das HKT kommt aktuell in Schulen (z.B. im innovativen
Unterrichtsfach "Gluck"), Hochschulen, Reha-Kliniken, im
Hochleistungssport und im Rahmen der betrieblichen
Gesundheitsforderung zum Einsatz. Die vorliegende Arbeit beschreibt
das Heidelberger Kompetenztraining hinsichtlich Entwicklung,
Einsatzfelder, Zielsetzungen, Aufbau und Durchfuhrung ausfuhrlich
und fundiert es theoretisch auf der Basis der neurowissenschaftlich
orientierten Konsistenztheorie nach Klaus Grawe. Dabei wir das HKT
als ein ressourcenorientierter, psychoeducativer Ansatz
herausgestellt, der uber die Befriedigung zentraler psychischer
Grundbedurfnisse (nach Beziehung, Kontrolle, Selbstwert und
Lust)zur Forderung von Wohlbefinden, psychischer Gesundheit und
Leistungsfahigkeit beitragt.
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