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Dieser Sammelband vereint aktuelle linguistische und
sprachdidaktische Aspekte der Germanistik. Die einzelnen Beitrage
der chinesischen und deutschen Wissenschaftler setzen sich dabei
mit sprachkontrastiven, grammatischen und sprachintegrativen
Fragestellungen auseinander, zeigen empirische Studien zum
Spracherwerb auf und geben Einblicke in Moeglichkeiten und Grenzen
deutsch-chinesischer Hochschuldidaktik.
Musikkritiken zahlen zu den komplexesten Texten. Als
journalistische Textsorte wird die Musikkritik in den Massenmedien
produziert und steht dabei in Beziehung zum System der Kunst und
der Wirtschaft. Veranderungen der Massenmedien und der Kunst haben
wiederholt dazu gefuhrt, dass immer wieder die Aufgaben und die
Leistungsfahigkeit dieser Textsorte und damit auch ihre
Daseinsberechtigung hinterfragt worden sind. Diese Publikation
untersucht den Wandel der Musikkritik in einem sich verandernden
sozialen System. Statistisch ausgewertete Daten vermitteln einen
grundlegenden Einblick in die Prasenz der Musikkritik in den
grossen Feuilletons deutscher Tageszeitungen. Eine
textlinguistische Analyse verdeutlicht, wie variationsreich die
Textsorte sprachlich gestaltet ist und welche Funktionen sich
dahinter verbergen.
Vom 25.11.-27.11.2004 fand an der Tongji-Universitat Shanghai ein
wissenschaftliches Kolloquium zum Thema Interkulturelle
Kommunikation deutsch-chinesisch statt. Der Tagungsband versammelt
Beitrage von 44 Autorinnen und Autoren aus China, Deutschland, der
Schweiz, OEsterreich und Japan. Insgesamt bieten diese - aus der
Sicht verschiedener Disziplinen und Kulturen - ein umfassendes und
zugleich differenziertes Bild des Gesamtthemas. Sie liefern
Anregungen fur weitere Forschungsarbeiten, sie geben Anlass zum
Nachdenken, zu Widerspruch und Kritik, zur Umsetzung der Ergebnisse
in den DaF-Unterricht und die interkulturelle Kommunikationspraxis,
- in China und auch anderswo. Die einzelnen Beitrage beschreiben
Kommunikationsablaufe und -defizite, ergrunden
Kommunikationsschwierigkeiten und versuchen Wege aufzuzeigen, wie -
sowohl generell als konkret - auf verschiedenen Arbeits- und
Aufgabenfeldern interkulturelle Kommunikationsprobleme zu
uberwinden sind und das Zusammentreffen verschiedener Kulturen
reibungsloser gestaltet werden kann.
Die Lekture von Fachtexten in der Fremsprache ist sehr komplexer
Natur. Zusatzlich zum Textverstandnis wird ein
Text-Bild-Verstandnis vorausgesetzt, das auf soliden Vorkenntnissen
sowohl im Hinblick auf das Fachwissen als auch in Bezug auf das
Wissen im Umgang mit Text und Bild beruht. Die Arbeit betrachtet
den Fachtext deshalb als komplexe Informationseinheit, d.h. als
Resultat der Wechselwirkung von verbalen und nonverbalen/bildlichen
Textbestandteilen. Das dazu vorgeschlagene integrative
Analysemodell stellt deutsche und rumanische Fachtexte aus dem
Bereich des Maschinenbaus auf inter- und intralingualer Ebene
einander gegenuber. Die Analyse bestatigt, dass fachliche Bilder
wichtige Textmerkmale darstellen, die bei der
Textsortendifferenzierung herangezogen werden sollten. Die
gewonnenen Erkenntnisse bilden den Ausgangspunkt fur das in der
Untersuchung vorgestellte Programm zum Lekturetraining, das in die
Praxis des Deutschunterrichts fur Nichtmuttersprachler an
technischen Universitaten einbezogen werden kann. Ausserdem werden
einige Vorschlage fur die Erarbeitung von adaquaten, auf bestimmte
Zielgruppen orientierten Lehrmaterialien unterbreitet.
Linguistic scholars as well as international cultural organisations
like UNESCO maintain that the acquisition of reading and writing
skills in the mother tongue of a pupil is a basic human right.
However, national education systems hardly ever respect such
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