Dieser Sammelband vereint aktuelle linguistische und sprachdidaktische Aspekte der Germanistik. Die einzelnen Beitrage der chinesischen und deutschen Wissenschaftler setzen sich dabei mit sprachkontrastiven, grammatischen und sprachintegrativen Fragestellungen auseinander, zeigen empirische Studien zum Spracherwerb auf und geben Einblicke in Moeglichkeiten und Grenzen deutsch-chinesischer Hochschuldidaktik.

Musikkritiken zahlen zu den komplexesten Texten. Als journalistische Textsorte wird die Musikkritik in den Massenmedien produziert und steht dabei in Beziehung zum System der Kunst und der Wirtschaft. Veranderungen der Massenmedien und der Kunst haben wiederholt dazu gefuhrt, dass immer wieder die Aufgaben und die Leistungsfahigkeit dieser Textsorte und damit auch ihre Daseinsberechtigung hinterfragt worden sind. Diese Publikation untersucht den Wandel der Musikkritik in einem sich verandernden sozialen System. Statistisch ausgewertete Daten vermitteln einen grundlegenden Einblick in die Prasenz der Musikkritik in den grossen Feuilletons deutscher Tageszeitungen. Eine textlinguistische Analyse verdeutlicht, wie variationsreich die Textsorte sprachlich gestaltet ist und welche Funktionen sich dahinter verbergen.

Vom 25.11.-27.11.2004 fand an der Tongji-Universitat Shanghai ein wissenschaftliches Kolloquium zum Thema Interkulturelle Kommunikation deutsch-chinesisch statt. Der Tagungsband versammelt Beitrage von 44 Autorinnen und Autoren aus China, Deutschland, der Schweiz, OEsterreich und Japan. Insgesamt bieten diese - aus der Sicht verschiedener Disziplinen und Kulturen - ein umfassendes und zugleich differenziertes Bild des Gesamtthemas. Sie liefern Anregungen fur weitere Forschungsarbeiten, sie geben Anlass zum Nachdenken, zu Widerspruch und Kritik, zur Umsetzung der Ergebnisse in den DaF-Unterricht und die interkulturelle Kommunikationspraxis, - in China und auch anderswo. Die einzelnen Beitrage beschreiben Kommunikationsablaufe und -defizite, ergrunden Kommunikationsschwierigkeiten und versuchen Wege aufzuzeigen, wie - sowohl generell als konkret - auf verschiedenen Arbeits- und Aufgabenfeldern interkulturelle Kommunikationsprobleme zu uberwinden sind und das Zusammentreffen verschiedener Kulturen reibungsloser gestaltet werden kann.

Die Lekture von Fachtexten in der Fremsprache ist sehr komplexer Natur. Zusatzlich zum Textverstandnis wird ein Text-Bild-Verstandnis vorausgesetzt, das auf soliden Vorkenntnissen sowohl im Hinblick auf das Fachwissen als auch in Bezug auf das Wissen im Umgang mit Text und Bild beruht. Die Arbeit betrachtet den Fachtext deshalb als komplexe Informationseinheit, d.h. als Resultat der Wechselwirkung von verbalen und nonverbalen/bildlichen Textbestandteilen. Das dazu vorgeschlagene integrative Analysemodell stellt deutsche und rumanische Fachtexte aus dem Bereich des Maschinenbaus auf inter- und intralingualer Ebene einander gegenuber. Die Analyse bestatigt, dass fachliche Bilder wichtige Textmerkmale darstellen, die bei der Textsortendifferenzierung herangezogen werden sollten. Die gewonnenen Erkenntnisse bilden den Ausgangspunkt fur das in der Untersuchung vorgestellte Programm zum Lekturetraining, das in die Praxis des Deutschunterrichts fur Nichtmuttersprachler an technischen Universitaten einbezogen werden kann. Ausserdem werden einige Vorschlage fur die Erarbeitung von adaquaten, auf bestimmte Zielgruppen orientierten Lehrmaterialien unterbreitet.

Linguistic scholars as well as international cultural organisations like UNESCO maintain that the acquisition of reading and writing skills in the mother tongue of a pupil is a basic human right. However, national education systems hardly ever respect such