Die Ausbildung von Lehramtsstudierenden im Kontext von Mehrsprachigkeit steht im Fokus der aktuellen Bildungsdebatte. Unklar ist, wie Studierende konkret auf den Umgang mit Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer vorbereitet werden koennen. Zu diesem Zweck wurde eine Lehrveranstaltung/Intervention fur den Fachbereich Englisch Primarstufe mit dem Anspruch konzipiert, Studierende fur das Unterrichten in Klassen mit sprachlicher und kultureller Diversitat vorzubereiten. Die Ergebnisse eines Textvignetten-Tests (Pretest-Posttest) zeigen einen sofortigen Wissenszuwachs durch die Intervention und einen langfristigen Effekt. Durch die Nutzung von spezifischen Lerngelegenheiten im Studium kann Wissen erworben werden, das Lehramtsstudierende fur den Umgang mit Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer vorbereitet.