Die in den Medien gef hrte Kindeswohldebatte hat in den letzten Jahren an Brisanz gewonnen. F lle von Kindesmisshandlung und Vernachl ssigung wurden zu sp t entdeckt, Kinder verhungerten oder starben durch Drangsalierung ihrer Eltern. Oftmals wird dann die Verantwortung beim Jugendamt oder bei den betreuenden freien Tr gern gesucht. Sowohl die Aufrufung des Familiengerichtes seitens des Jugendamtes als auch die Zahl von vorl ufigen Schutzma nahmen f r das Kindeswohl haben in den letzten Jahren gravierend zugenommen. Kindeswohlgef hrdung ist somit ein Thema, mit dem die Mitarbeiter des Jugendamtes und der freien Tr ger nahezu t glich in Ber hrung kommen. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Frage, wie der Handlungsrahmen der Sozialen Arbeit bei Kindeswohlgef hrdung am Beispiel der Kooperation von Jugendamt und freien Tr gern der Jugendhilfe aussieht. Welche neuen rechtlichen Vorgaben gibt es und wie werden diese von Jugendamt und freien Tr gern umgesetzt? Welche Ber hrungspunkte gibt es dabei zwischen beiden Tr gern? Wie ist es f r die SozialarbeiterInnen, neben Hilfestellung zu leisten auch notwendige Kontrolle auszu ben, und wie k nnen Eltern trotz des Zwangskontextes f r eine Mitarbeit gewonnen werden? Ebenso stellt sich die Frage, wie die SozialarbeiterInnen in der Kinder- und Jugendhilfe mit den anspruchsvollen Anforderungen ihres Berufsalltags umgehen k nnen? Sind dabei Methoden der kollegialen Beratung oder Supervision zur Unterst tzung hilfreich? All diese Fragen sollen nach einer kurzen Einf hrung in das Thema beantwortet werden.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 2, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: In Anlehnung an verschiedene Praktika in der Kinder- und Jugendhilfe habe ich mich dazu entschieden meine Bachelorarbeit dem brisanten Thema der Kindeswohlgefahrdung zu widmen. Insbesondere in den letzten Jahren hat das Thema eine hohe Dynamik gewonnen durch eine in den Medien gefuhrte Kindeswohldebatte. Aufgrund dessen, dass Falle von Kindesmisshandlungen und Vernachlassigen zu spat entdeckt wurden und Kinder verhungert sind oder durch Drangsalierung ihrer Eltern starben. Verantwortung wird dann in der Regel beim Jugendamt und auch bei den betreuenden freien Tragern gesucht. Auch die tatsachlichen Zahlen unterstreichen die Brisanz. ...] Kindeswohlgefahrdung ist somit ein Thema mit dem die Mitarbeiter eines Jugendamtes naehzu taglich in Beruhrung kommen sowie die freien Trager ebenfalls, da diese dann verschiedene Formen der Hilfen zur Erziehung im Auftrag des Jugendamtes ausfuhren. Aus diesem Grund stelle ich die Frage: Wie gestaltet sich der Handlungsrahmen der Sozialen Arbeit bei Kindeswohlgefahrdung am Beispiel der Kooperation von Jugendamt und freien Tragern der Jugendhilfe?" Dabei mochte ich zunachst den Begriff des Kindeswohls klaren und sehen was Kinder genau brauchen und welche Bedurfnisse erfullt sein mussen, damit sie sich gut entwickeln konnen. Ferner mochte ich beschreiben was unter einer Kindeswohlgefahrdung zu verstehen ist und aus welchen Ursachen Gefahrdungen entstehen konnen. Grosse Bedeutung fur den Kinderschutz hat der 8a KJHG da durch ihn im Jahr 2005 das wie" des Kinderschutzes neu verbindlich formuliert wurde. Welche neuen rechtlichen Vorgaben gibt es und wie werden diese von Jugendamt und freien Tragern der Jugendhilfe umgesetzt? Welche Beruhrungspunkte gibt es dabei zwischen beiden Tragern? Dazu werden sowohl der Handlungsrahmen des Jugendamtes als auch der freien Trager skizz

Unterweisung / Unterweisungsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich AdA Land- und Forstwirtschaft, Gartenbau, Note: 3,0, Fachhochschule Erfurt, Veranstaltung: BAP, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis 1. Allgemeine Angaben 1.1 Personliche Angaben 1.2 Angaben zum Auszubildenden und zum Ausbildungsbetrieb 1.3 Thema der Unterweisung 1.4 Ort und Termin der Unterweisung 1.5 Einordnung des Themas in den Ausbildungsrahmenplan 2. Ziele der Lehrunterweisung Kognitive Lernziele Psychomotorische Lernziele Affektive Lernziele 3. Methode der Unterweisung 3.1 Benotigte Gerate und Materialen 4. Arbeitszergliederung 5. Arbeitsunterweisung 6. Anhang 6.1 Informationsblatt zur Baumanbindung Wozu Baumanbindung? Arbeitsblatt Baumanbindung Quellen Selbststandigkeitserklarung

When the goal is supporting excellent teaching, there is no one-size-fits-all approach. This popular practitioner resource and text helps readers navigate the many choices involved in developing and fine-tuning a coaching program that offers the best fit for a particular school. The authors draw on current research as well as their extensive experience in K-8 settings. They provide clear guidance (with helpful reproducibles) on: *Major coaching models and how to choose among them. *Applying principles of adult learning and motivation. *The role of reading assessment in coaching. *Balancing classroom-level, grade-level, and whole-school tasks. *Special considerations in middle school coaching. See also The Literacy Coach's Handbook, Second Edition, which offers a complete primer on the role of the literacy coach and what coaches need to know to get started.