La aparicion del paradigma intercultural, ha derivado en que su implementacion en distintas experiencias educativas presente diferentes problemas. Principalmente se confunde a la interculturalidad con aspectos que se reducen al rescate de las tradiciones y elementos culturales o a la incorporacion de la lenguas indigenas en los procesos educativos. La presente investigacion analiza la forma en que es comprendida la interculturalidad y la educacion intercultural en la educacion superior. El estudio se realizo en la Escuela Normal Indigena Intercultural Bilingue "Jacinto Canek" (ENIIB) ubicada en San Cristobal de Las Casas, Chiapas, Mexico. El planteamiento metodologico de esta investigacion es el enfoque metateorico del interaccionismo simbolico, donde se asume que las practicas educativas son un escenario donde el sujeto interactua con otros grupos sociales y son estos procesos de interrelacion los que contribuyen de forma decisiva a la configuracion de la personalidad del individuo; en este sentido, se analiza como en la interaccion cotidiana se comparte y se le da significado a este nuevo paradigma."