La aparicion del paradigma intercultural, ha derivado en que su
implementacion en distintas experiencias educativas presente
diferentes problemas. Principalmente se confunde a la
interculturalidad con aspectos que se reducen al rescate de las
tradiciones y elementos culturales o a la incorporacion de la
lenguas indigenas en los procesos educativos. La presente
investigacion analiza la forma en que es comprendida la
interculturalidad y la educacion intercultural en la educacion
superior. El estudio se realizo en la Escuela Normal Indigena
Intercultural Bilingue "Jacinto Canek" (ENIIB) ubicada en San
Cristobal de Las Casas, Chiapas, Mexico. El planteamiento
metodologico de esta investigacion es el enfoque metateorico del
interaccionismo simbolico, donde se asume que las practicas
educativas son un escenario donde el sujeto interactua con otros
grupos sociales y son estos procesos de interrelacion los que
contribuyen de forma decisiva a la configuracion de la personalidad
del individuo; en este sentido, se analiza como en la interaccion
cotidiana se comparte y se le da significado a este nuevo
paradigma."
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