Ausgehend von der Grundannahme, dass Kommunikation Organisationen konstituiert, geht dieser Band der Frage nach, wie sich die Kommunikation im Schulkollegium im Zuge der Mediatisierung verandert und welche Konsequenzen daraus fur die organisationale Reproduktion der Schule ruhren. In der Schulentwicklungsforschung findet diese Fragestellung bislang keine Berucksichtigung. Die Untersuchung basiert auf umfangreichen Fallstudien an zwei grossstadtischen Gesamtschulen. Dazu wurden Gruppendiskussionen, qualitative Interviews, teilnehmende Beobachtungen und Logfile-Analysen von Nutzungsdaten so genannter Schulinformationssysteme durchgefuhrt.