Ausgehend von der Grundannahme, dass Kommunikation Organisationen
konstituiert, geht dieser Band der Frage nach, wie sich die
Kommunikation im Schulkollegium im Zuge der Mediatisierung
verandert und welche Konsequenzen daraus fur die organisationale
Reproduktion der Schule ruhren. In der Schulentwicklungsforschung
findet diese Fragestellung bislang keine Berucksichtigung. Die
Untersuchung basiert auf umfangreichen Fallstudien an zwei
grossstadtischen Gesamtschulen. Dazu wurden Gruppendiskussionen,
qualitative Interviews, teilnehmende Beobachtungen und
Logfile-Analysen von Nutzungsdaten so genannter
Schulinformationssysteme durchgefuhrt.
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