This book, written by the foremost international researchers and practitioners of genetic programming (GP), explores the synergy between theoretical and empirical results on real-world problems, producing a comprehensive view of the state of the art in GP. In this year's edition, the topics covered include many of the most important issues and research questions in the field, such as opportune application domains for GP-based methods, game playing and co-evolutionary search, symbolic regression and efficient learning strategies, encodings and representations for GP, schema theorems, and new selection mechanisms. The book includes several chapters on best practices and lessons learned from hands-on experience. Readers will discover large-scale, real-world applications of GP to a variety of problem domains via in-depth presentations of the latest and most significant results.

Genetic Algorithms and Genetic Programming: Modern Concepts and Practical Applications discusses algorithmic developments in the context of genetic algorithms (GAs) and genetic programming (GP). It applies the algorithms to significant combinatorial optimization problems and describes structure identification using HeuristicLab as a platform for algorithm development. The book focuses on both theoretical and empirical aspects. The theoretical sections explore the important and characteristic properties of the basic GA as well as main characteristics of the selected algorithmic extensions developed by the authors. In the empirical parts of the text, the authors apply GAs to two combinatorial optimization problems: the traveling salesman and capacitated vehicle routing problems. To highlight the properties of the algorithmic measures in the field of GP, they analyze GP-based nonlinear structure identification applied to time series and classification problems. Written by core members of the HeuristicLab team, this book provides a better understanding of the basic workflow of GAs and GP, encouraging readers to establish new bionic, problem-independent theoretical concepts. By comparing the results of standard GA and GP implementation with several algorithmic extensions, it also shows how to substantially increase achievable solution quality.

Genetic Algorithms and Genetic Programming: Modern Concepts and Practical Applications discusses algorithmic developments in the context of genetic algorithms (GAs) and genetic programming (GP). It applies the algorithms to significant combinatorial optimization problems and describes structure identification using HeuristicLab as a platform for algorithm development. The book focuses on both theoretical and empirical aspects. The theoretical sections explore the important and characteristic properties of the basic GA as well as main characteristics of the selected algorithmic extensions developed by the authors. In the empirical parts of the text, the authors apply GAs to two combinatorial optimization problems: the traveling salesman and capacitated vehicle routing problems. To highlight the properties of the algorithmic measures in the field of GP, they analyze GP-based nonlinear structure identification applied to time series and classification problems. Written by core members of the HeuristicLab team, this book provides a better understanding of the basic workflow of GAs and GP, encouraging readers to establish new bionic, problem-independent theoretical concepts. By comparing the results of standard GA and GP implementation with several algorithmic extensions, it also shows how to substantially increase achievable solution quality.

Like the Sobotta Atlas of Anatomy, this textbook guides students through the anatomy in a clear, structured manner that is easy to remember. Sobotta excels at comprehensibly explaining the fascinating world of anatomy and carries you safely through every test and your initial patient interactions. Clinical Cases: Presents a relevant practical medical case as it will be encountered during rotation . It highlights how students can gain valuable insights into the case by taking structured notes during patient examination. Clinical Remarks: Indicate functional and clinical aspects that help to identify a topic's relevance and put it in context for subsequent patient diagnosis and treatment Skills Boxes: Provide a quick overview of competency-based study objectives, which help you build a contextualised knowledge useful in exams and applicable to future professional practice. Regular Note Boxes: Highlight particularly important exam knowledge to be retained throughout the book The textbook fosters integrated learning by linking macroscopic anatomy, where relevant, to embryology. The detailed chapter on the anatomy of the head makes this textbook particularly suitable for students of dental medicine. The Sobotta Anatomy Textbook enables you to develop a true contextualised understanding of the subject and thus not just pass anatomy exams, but build a foundation for your future clinical work!

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Zentrum fur schulpraktische Lehrerausbildung Rheine (Seminar G), Sprache: Deutsch, Abstract: Ach ich will das jetzt nicht nochmal korrigieren, dann muss ich das ja noch einmal abschreiben." So oder ahnlich reagieren Kinder oft, wenn es darum geht die selbst verfassten Texte zu uberarbeiten. Besonders wenn die Texte in irgendeiner Weise veroffentlicht werden sollen, kommt es zu solchen Situationen. Manche Kinder konnen es schwer einsehen, einen Text den sie mit Herzblut geschrieben haben, noch einmal zu uberarbeiten und fehlerfrei abzuschreiben. Fur viele stellt dies eine zu grosse Herausforderung dar. In dem uberarbeiten und dem wiederholten Abschreiben sehen sie eine deutliche Mehrarbeit. Dies nimmt die Kinder meist so gefangen, dass sie die positiven Aspekte des Uberarbeitens und der fehlerfreien Endfassung aus dem Blick verlieren. Fur viele geht dadurch die Motivation verloren und sie uberarbeiten die Geschichte nur unter Murren oder brechen die Geschichte ab. In seltenen Fallen kann es sogar dazu fuhren, dass die Kinder vollig die Lust daran verlieren eine Geschichte zu verfassen, da sie schon zu Beginn das Uberarbeiten im Hinterkopf haben. Wie reagiert man auf Kinder, die solche Satze aussern? Wie konnen die Kinder in der Phase des Uberarbeitens unterstutzt werden? Wie konnen im Bezug auf das Geschichtenschreiben demotivierte Kinder neu motiviert werden? Diese Fragen und noch einigen mehr begleiteten die Suche. Damit Kinder die Vorteile des Schreibens oder des Verfassens von Texten erkennen und nutzen konnen, mussen sie an hilfreiche Strategien des Schreibens herangefuhrt und zum Schreiben motiviert werden. Die Kinder mussen fruhzeitig erkennen, dass das Schreiben und Verfassen von Texten ihnen ermoglicht sich auszudrucken und sich anderen mitzuteilen. Sind die Kinder zum Schreiben motiviert und erfahren sie hilfreiche Unterstutzung, um auch selbststand

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit wurde ubereinstimmend von Erst- und Zweitkorrektor mit 'gut' bewertet., Abstract: In der vorliegenden Bachelorarbeit wird das Thema Johann Hinrich Wichern und die Anfange der Diakonie" fur den ev. Religionsunterricht nutzbar gemacht werden. Dieses kirchengeschichtliche Thema wurde gewahlt, da den Schulerinnen und Schulern mit dessen Hilfe ein Vorbild im sozialen Handeln prasentiert werden kann. Des Weiteren kann dieses Thema christliche Wurzeln sozialen Handelns aufzeigen und zur Nachstenliebe motivieren. Die Nutzbarkeit soll durch eine Dreiteilung erreicht werden. Im ersten Teil wird das Thema und dessen Bestandteile ausfuhrlich aufgearbeitet. Es werden die Begriffe Diakonie" und Innere Mission" geklart und in den biblischen Hintergrund eingebettet. Im Anschluss wird die Person Johann Hinrich Wichern dargestellt. Dabei wird auf die Zeitgeschichte, das Leben und das Wirken der Person eingegangen. Dadurch entsteht ein moglichst komplettes Bild. Anschliessend werden kurz die Personen Theodor Fliedner und Friedrich von Bodelschwingh vorgestellt, um die vielfaltigen Wirkungsweisen der diakonischen Arbeit zuverdeutlichen. Zum Ende der Sachanalyse wird noch auf die weitere Geschichte der Diakonie eingegangen und das Diakonische Werk Munster kurz skizziert, um einen Ortsbezug zu schaffen. Der zweite Schritt besteht in der didaktische Analyse. In diesem Teil der Arbeit geht es darum, das Thema mit der Schule in Verbindung zu bringen. Da es sich um ein kirchengeschichtliches Thema handelt, konnte es der Fall sein, dass die Schulerinnen und Schulern zu Beginn nicht richtig motiviert sind. Dies gilt es durch einen interessanten Unterricht, in dem auf die Lebenswirklichkeit der Jugendlichen eingegangen wird, zu andern. Im letzten Schritt der Arbeit wird das Thema Johann Hinrich Wichern und die A

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 2,7, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Seminar fur Praktische Theologie und Religionspadagogik), Veranstaltung: Evangelische Religionslehre, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Zeit sind der Tod und die damit einhergehende Trauer zu Tabuthemen geworden. Sie sind an den Rand gedrangt worden, da sich die westliche Gesellschaft in ihrer Suche nach Jugend und Unbeschwertheit von ihnen bedroht fuhlt. Dies hat zur Folge, dass sowohl Kinder, als auch ihre Lehrkrafte in der Grundschule diese Thematik meiden. Der Tod ist jedoch im Umfeld jedes Menschen prasent. Jeder Mensch muss also fruher oder spater, spatestens auf dem eigenen Sterbebett, mit ihm auseinandersetzen. Diese Arbeit soll der gesellschaftlichen Tabuisierung der Thematik Tod und Trauer entgegenwirken. In ihr soll verdeutlicht werden, wie es beispielsweise durch padagogische Kurzfilme moglich ist, im ev. Religionsunterricht der Grundschule die Thematik zu behandeln. Die Kinder der Grundschule sollen so mit dem Thema in Kontakt kommen, Angste abbauen und einen dem Alter angemessenen Umgang mit Tod und Trauer erlernen. Zu Beginn der Arbeit wird eine theoretische Grundlage erarbeitet, auf die dann die praktische Umsetzung folgt. Des Weiteren wird darauf eingegangen, mit welchen Erfahrungen von Abschied, Verlust und Tod Kinder in ihrem jungen Alter schon in Kontakt kommen konnen. Es schliesst sich dann eine Betrachtung zum Phanomen kindlicher Trauer an. Nach einer kurzen Uberlegung, ob Trauer als Krankheit einzustufen ist, werden die vier gangigsten Trauerkonzeptionen vorgestellt und kurz verglichen. Das Wissen um die Verschiedenheit von Trauerprozessen ist von hochster Wichtigkeit, wenn uberlegt wird, die Thematik in der Schule zu behandeln. In dem darauf folgenden funften Kapitel wird dann auf die Trauerarbeit und ihre Bestandteile eingegangen. Dies geschieht speziell im Hinblick auf die Trauerarbeit mit Kindern