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What are students learning? Throughout the world, governments
striving to improve educational quality are turning to national
assessments to provide this much-needed information in key
curriculum areas. The capacity for carrying out national
assessments has grown remarkably in recent years, but it has not
been matched by widespread use of their findings. This book seeks
to maximize an appreciation for the value of such data and to
assist countries in exploiting the knowledge that national
assessments yield. 'Using the Results of a National Assessment of
Educational Achievement' identifies the main factors affecting the
use of national assessment findings. These include the political
context in which an assessment is carried out, the nature of the
assessment (census based or sample based), the assignment of
accountability for the results, and the quality of assessment
instruments. The book describes the type of information that the
main report of a national assessment should contain, as well as
other means of communicating findings to technical and nontechnical
audiences. It outlines general considerations in translating
national assessment results into policy and action, and examines
specific procedures for using the data in policy making,
educational management, teaching, and promoting public awareness.
The topics addressed in this volume should be of interest to policy
makers, educators, researchers, and development practitioners.
Que estan aprendiendo los estudiantes? En todo el mundo, los
gobiernos que se esfuerzan por mejorar la calidad de la educacion
estan recurriendo a las evaluaciones nacionales como fuente de esta
informacion que tan necesaria es en las areas curriculares clave.
La capacidad de llevar a cabo evaluaciones nacionales ha crecido
notablemente en los ultimos anos, pero no se ha reflejado en un uso
generalizado de sus resultados. Este libro pretende potenciar la
apreciacion del valor de tales datos y ayudar a los paises a
explotar el conocimiento que ofrecen las evaluaciones nacionales.
Utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional del
rendimiento academico expone los principales factores que afectan a
la utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional, a
saber: el contexto politico en que se lleva a cabo la evaluacion,
la naturaleza de la evaluacion (censal o basada en una muestra), la
asignacion de responsabilidades frente a los resultados y la
calidad de los instrumentos de evaluacion. El libro describe el
tipo de informacion que deberia contener el informe principal de
una evaluacion nacional, asi como otros medios de comunicar los
resultados a publicos tecnicos y no tecnicos. Expone
consideraciones genericas sobre como traducir los resultados de las
evaluaciones nacionales en politicas e intervenciones, y examina
procedimientos especificos para utilizar los datos en la
formulacion de politicas, la gestion educativa, la ensenanza y la
sensibilizacion publica. Los temas tratados en este volumen
resultaran de interes para los responsables politicos, los
educadores, los investigadores y los profesionales del desarrollo.
L'evaluation efficace de la performance des systemes educatifs est
un element essentiel de la mise au point de politiques visant a
optimiser le developpement du capital humain dans le monde. Les
cinq manuels de la collection Evaluations nationales des acquis
scolaires introduisent les concepts cles des evaluations nationales
du niveau de performances des eleves, dont les questions politiques
a traiter dans la conception et la mise en uvre des evaluations ou
le developpement d'un test, la conception d'un questionnaire,
l'echantillonnage, l'organisation et la mise en uvre de la collecte
de donnees, le nettoyage et l'analyse statistique des donnees, la
redaction de rapports et l'exploitation des resultats pour
ameliorer la qualite de l'education.Qu'apprennent les eleves ? Dans
le monde, les gouvernements qui aspirent a ameliorer la qualite de
l'education se tournent vers les evaluations nationales pour
obtenir ces informations si precieuses dans les domaines cles des
programmes de cours. La capacite a mener des evaluations nationales
s'est remarquablement renforcee ces dernieres annees, mais
l'utilisation generalisee des conclusions n'a pas suivi. Ce manuel
vise a demontrer la valeur essentielle de ces donnees et a assister
les pays dans l'exploitation des connaissances issues des
evaluations nationales. Communiquer et utiliser les resultats d'une
evaluation nationale des acquis scolaires recense les principaux
facteurs qui affectent l'utilisation des constatations des
evaluations nationales. Ceux-ci comprennent le contexte politique
dans lequel une evaluation est menee, la nature de l'evaluation
(sur la base d'un recensement ou d'un echantillon), les
responsabilites de chacun vis-a -vis des resultats, et la qualite
des instruments d'evaluation. Le manuel decrit le type
d'informations requises dans le rapport principal d'une evaluation
nationale, et d'autres moyens de communiquer les conclusions aux
publics techniques et non techniques.
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