Die kaufmannische Berufsbildung befindet sich an der Schwelle zum 21. Jahrhundert in einem tiefgreifenden Veranderungsprozess - und mit ihr die Anforderungen, die an didaktische Experten der kaufmannischen Berufsbildung gestellt werden. Die Tatigkeit des Wirtschaftspadagogen - gleich, ob an berufsbildenden Schulen, in Betrieben oder bei anderen Bildungstragern - wird zunehmend anspruchsvoller. Sie wird praxisorientierter und zugleich theoretisch gehaltvoller, vielfaltiger in Inhalten und Methoden des Lehrens, sie wird lernorientierter und oeffnet sich fur neue Lernorte und Medien. Die Beitrage dieses Bandes geben aus interdisziplinarer Perspektive einen UEberblick uber die Veranderungen der Rahmenbedingungen von Berufsbildung und zeigen auf, in welcher Weise das Berufsbildungssystem bislang im curricularen und didaktischen Bereich auf diese Herausforderungen reagiert hat. Vor diesem Hintergrund werden schliesslich Bestimmungsstucke und Dimensionen wirtschaftspadagogischer Professionalitat unter der Leitfrage diskutiert, welches die Kernelemente eines zukunftsgerichteten wirtschaftspadagogischen Qualifikationsprofils und eines entsprechenden Qualifizierungskonzeptes sind.

Die Diskussion um die Reform der Berufsbildung in Deutschland konzentriert sich gegenwartig auf Fragen der Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen. In den zwolf Beitragen werden aktuelle Forschungen zu diesem Thema vorgestellt und diskutiert."

Vor dem Hintergrund veranderter Qualifikationsleitbilder muss auch der Rechnungswesenunterricht an berufsbildenden Schulen neu profiliert werden. Der inhaltliche und methodische Formalismus dieses Faches muss durch handlungs- und problemorientierte Lernangebote ersetzt werden. Experten aus Wissenschaft und Praxis begrunden diese Forderung und diskutieren konkrete didaktische Gestaltungsfragen."