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Die Konstruktion von Kategorien und die Bildung von Typen durch
Fallvergleich und Fallkontrastierung sind zentrale Verfahren
interpretativer Sozialforschung. In dem Band werden methodologische
Grundlagen und die forschungspraktische Durchfuhrung von
Kategorien- und Typenbildung anhand zahlreicher empirischer
Beispiele anschaulich dargestellt und diskutiert.
Eine alternde Gesellschaft wird die Bedingungen des menschlichen
Zusammenlebens grundlegend andern und stellt die
Alterssozialpolitik und die empirische Sozialforschung vor neue
Herausforderungen. Bereits die in den vergangenen Jahrzehnten
stattgefundene Ausbildung einer eigenstandigen Lebensphase des
hoeheren Lebensalters hat entscheidende Impulse fur die
Alterspolitik und -forschung gegeben. Alter hat hohe Konjunktur und
gilt als Zukunftsthema schlechthin. Mit dieser wachsenden
gesellschaftlichen Bedeutung des hoeheren Lebensalters geht eine
Flut von empirischen Forschungsarbeiten einher. Davon ist naturlich
auch und gerade die Alter(n)ssoziologie betroffen. Doch die
Forschungsmethoden der allgemeinen empirischen Sozialforschung
lassen sich nur bedingt und unter Berucksichtigung der Spezifika
des Gegenstandes auf die empirische Alter(n)sforschung ubertragen.
Der Band versucht daher Perspektiven der empirischen
Alter(n)ssoziologie aufzuzeigen. Dabei werden quantitative und
qualitative Ansatze gleichermassen berucksichtigt und deren
Integrationsmoeglichkeiten fur das Feld der Soziologie des
Alter(n)s ausgelotet.
With recent significant advances having been made in computer-aided
methods to support qualitative data analysis, a whole new range of
methodological questions arises: Will the software employed `take
over' the analysis? Can computers be used to improve reliability
and validity? Can computers make the research process more
transparent and ensure a more systematic analysis? This book
examines the central methodological and theoretical issues involved
in using computers in qualitative research. International experts
in the field discuss various strategies for computer-assisted
qualitative analysis, outlining strategies for building theories by
employing networks of categories and means of evaluating hypotheses
generated from qualitative data. New ways of integrating
qualitative and quantitative analysis techniques are also
described.
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