Wie bedeutsam ist die Lebensphase Jugend im Lebenslauf? Werden hier die sprichwortlichen Weichen furs spatere Leben gestellt oder ist sie nur eine "Durchgangsphase" ohne nachhaltige Bedeutung? Das Buch befasst sich mit zentralen Fragen der Prognose, der Stabilitat und des Wandels in der Entwicklung vom Jugend- ins Erwachsenenalter. Vorgestellt werden zentrale Ergebnisse zur beruflichen, sozialen, kulturellen und gesundheitlichen Entwicklung von uber 1500 Personen, die vom 12. bis zum 35. Lebensjahr im Rahmen der LifE-Studie (Lebensverlaufe ins fruhe Erwachsenenalter), einer der langsten prospektiven Entwicklungsstudien im deutschsprachigen Raum, untersucht wurden. Gemessen am uberaus langen Zeitraum ergeben sich uberraschende Hinweise auf die Vorhersagekraft und die Stabilitat von Erfahrungen und Orientierungen aus dem Jugendalter.
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Wann koennen Schulen als erfolgreich gelten? Wenn die Schuler/innen maximale Schulleistungen erzielen? Oder wenn sie Fahigkeiten und Haltungen erwerben, die langfristig die Grundlage fur eine individuell befriedigende und sozial konstruktive Existenz darstellen? Naturlich ist die Frage so nicht richtig gestellt, handelt es sich doch nicht um sich ausschliessende Optionen, sondern um sich erganzende wunschenswerte Wirkungen. Wahrend jedoch fur die Erfassung von Schulleistungen in den letzten Jahren verlassliche Instrumente entwickelt worden sind, stehen solche im Bereich uberfachlicher Kompetenzen noch kaum zur Verfugung. Hier setzt die vorliegende, im Auftrag der Eidgenoessischen Jugend- und Rekrutenbefragungen "ch-x" durchgefuhrte Studie an: Deren Ziel ist die theoretische Grundlegung und die angemessene Operationalisierung von Kompetenzen, die gelingende Lebensbewaltigung in komplexen pluralistischen Gesellschaften versprechen. Ausgehend von einer inhaltsanalytischen Auswertung der Leitbilder der kantonalen Volksschullehrplane der Schweiz werden die dort eruierten Kompetenzdimensionen einer Operationalisierung zugefuhrt. Das im Zuge zweier Pretests optimierte Indikatorensystem wird ausfuhrlich dokumentiert. Es lasst sich im Hinblick auf umfassende Qualitatssicherung im Bildungsbereich nutzen.