What are students learning? Throughout the world, governments striving to improve educational quality are turning to national assessments to provide this much-needed information in key curriculum areas. The capacity for carrying out national assessments has grown remarkably in recent years, but it has not been matched by widespread use of their findings. This book seeks to maximize an appreciation for the value of such data and to assist countries in exploiting the knowledge that national assessments yield. 'Using the Results of a National Assessment of Educational Achievement' identifies the main factors affecting the use of national assessment findings. These include the political context in which an assessment is carried out, the nature of the assessment (census based or sample based), the assignment of accountability for the results, and the quality of assessment instruments. The book describes the type of information that the main report of a national assessment should contain, as well as other means of communicating findings to technical and nontechnical audiences. It outlines general considerations in translating national assessment results into policy and action, and examines specific procedures for using the data in policy making, educational management, teaching, and promoting public awareness. The topics addressed in this volume should be of interest to policy makers, educators, researchers, and development practitioners.

As knowledge increasingly replaces raw materials and labor as a key resource in economic development, the availability of human knowledge and skills is critical in determining a country's rate of economic development and its competitiveness in international markets. The growing use of national assessment capacity has enabled ministries of education across the world to describe national levels of learning achievement in key subject areas; compare achievement levels of key subgroups, such as boys and girls, ethnic groups, urban and rural students, and public and private school students; and provide evidence to support claims about standards of student achievement. Despite growth in assessment activity, the potential value of the data that assessments can provide remains underappreciated. The requisite skills to conduct assessments require development, and even countries that carry out national assessments or participate in international ones may not yet be able to fully exploit the information yielded. 'Assessing National Achievement Levels in Education' describes the purposes and features of national assessments, as well as issues in designing, implementing, analyzing, and reporting. It also describes major international, regional, and national assessments in a range of countries. This book will be of interest to national, regional, and state governments; research institutions; and universities.

This book addresses current issues related to the development, administration, scoring and usage of public examinations around the world.

La connaissance remplacant progressivement les matieres premieres et la main-d' uvre en tant que ressource cle du developpement economique, la disponibilite de savoirs et savoir-faire humains est cruciale pour determiner le taux de developpement economique d'un pays et sa competitivite sur le marche international. L'utilisation croissante de la capacite nationale d'evaluation a permis aux ministeres de l'Education de decrire les niveaux nationaux des acquis des eleves dans les principales disciplines et de comparer ceux des principaux sous-groupes (tels que les garcons et les filles, les groupes ethniques, les eleves des milieux urbains et ruraux, et ceux des etablissements publics et prives). Cela leur a egalement fourni des donnees probantes pour confirmer ou refuter les affirmations d'amelioration ou de degradation des normes de performance des eleves dans le temps. En depit de l'accroissement de l'activite d'evaluation, la valeur potentielle des donnees fournies par les evaluations est encore mal reconnue, et les competences requises pour mener une evaluation techniquement solide continuent a manquer. Lorsque les pays realisent une evaluation nationale ou participent a une evaluation internationale, l'information ainsi recueillie n'est pas souvent completement exploitee.Evaluer les niveaux nationaux de performance dans l'education decrit les objectifs et les caracteristiques des evaluations nationales ainsi que les questions liees a la conception, la mise en uvre, l'analyse et la production des rapports. Ce volume decrit egalement les principales evaluations internationales, regionales et nationales dans un grand nombre de pays.Cet ouvrage sera d'un interet certain pour les pouvoirs publics nationaux, regionaux et etatiques, les institutions de recherche et les universites.

This first volume describes the purposes and features of national assessments, as well as issues in designing, implementing, analyzing, and reporting. It also describes major international, regional, and national assessments in a range of countries.

Une evaluation efficace de la performance des systemes educatifs est un element cle de l'elaboration des politiques visant a optimiser le developpement du capital humain dans le monde. Les cinq volumes de la serie Evaluations nationales des acquis scolaires introduisent des concepts cles des evaluations nationales des niveaux de performance des eleves, depuis les questions de politiques a traiter pendant la conception et la realisation des evaluations jusqu'a la mise au point des tests, l'echantillonnage, le nettoyage des donnees, les statistiques, la redaction des rapports et l'utilisation des resultats pour ameliorer la qualite de l'education.Analyser les donnees issues d'une evaluation nationale des acquis scolaires est le quatrieme des cinq volumes de la serie Evaluations nationales des acquis scolaires. Les autres volumes ont decrit les procedures d'une evaluation jusqu'au stade ou les donnees ont ete preparees pour l'analyse statistique, le sujet de ce volume. Les analyses precises effectuees dependent des besoins en information des responsables des politiques et des gestionnaires de l'education. Dans la plupart des evaluations nationales, ces besoins ont trait a la qualite des acquis des eleves, aux facteurs lies a l'apprentissage, aux questions d'equite, et dans certains cas, a l'evolution du rendement de l'education au fil du temps.Le volume 4, qui comprend deux parties, detaille etape par etape la maniere d'analyser les donnees collectees lors d'une evaluation nationale. La partie I offre une presentation generale des analyses statistiques generalement effectuees dans les evaluations a grande echelle, pour mesurer la tendance centrale et la dispersion des scores des eleves ainsi que les relations entre les variables. La partie II decrit le logiciel IATA (Item and Test Analysis), qui utilise la theorie classique des tests et celle de la reponse a l'item pour determiner des echelles pour les scores des eleves. Les etapes de l'analyse des donnees issues de l'administration des tests pilote et final sont decrites en detail.

"Mettre au point les tests et questionnaires pour une evaluation nationale des acquis scolaires" est le deuxieme volume de cette serie destinee a renforcer les capacites afin de realiser des evaluations techniquement adequates des niveaux nationaux des acquis des eleves. Cet ouvrage presente aux lecteurs les activites impliquees dans l'elaboration des tests de performance, notamment la conception d'un cadre d'evaluation, la redaction des items a choix multiple et a reponse construite, le pre-test, la production de carnets de tests, et la notation manuelle des items.Une section consacree a l'elaboration des questionnaires explique comment mettre au point les questionnaires, rediger les questions, coder les reponses, et relier les questionnaires aux tests. La derniere section traite de l'elaboration du manuel d'administration de test, du recrutement des administrateurs de tests, et de la prise de contact avec les etablissements echantillonnes.Le CD d'accompagnement contient des exemples d'items extraits de tests nationaux et internationaux, des exemples de questionnaires, et des manuels administratifs.Cet ouvrage constitue une ressource utile pour les personnes concernees par l'evaluation de l'education, en particulier pour les professionnels participant aux evaluations nationales des acquis des eleves.

La mise en oeuvre reussie d'une evaluation nationale des acquis scolaires est une tache complexe requerant des connaissances, des competences, et des ressources considerables. Les retombees des evaluations nationales correctement realisees peuvent etre substantielles en termes de qualite de l'information fournie sur les niveaux de performance des eleves ainsi que sur les facteurs, scolaires ou non, susceptibles de contribuer a les ameliorer. Inversement, le " cout " d'une evaluation nationale mal realisee peut etre une information inexacte sur les niveaux de performance des eleves et les facteurs associes. Une mise en uvre de qualite peut accroitre la confiance des responsables des politiques et des autres parties prenantes dans la validite des constatations de l'evaluation. Elle peut egalement augmenter la probabilite d'utilisation des resultats de l'evaluation nationale pour mettre au point de solides plans et programmes en vue d'ameliorer la qualite de l'enseignement et le rendement de l'apprentissage des eleves.Troisieme volume d'une serie de cinq, Mettre en uvre une evaluation nationale des acquis scolaires, se concentre sur les taches pratiques requises par la mise en oeuvre d'une evaluation nationale a grande echelle. Ce manuel fournit des instructions detaillees etape par etape sur la logistique, l'echantillonnage, la preparation et la gestion des donnees, ainsi que l'analyse. Les lecteurs sont guides a travers les differentes etapes de l'echantillonnage en travaillant sur un ensemble de taches concretes presentees dans le texte et en utilisant les fichiers de donnees fournis dans le CD d'accompagnement.Ce volume est principalement destine aux equipes chargees de conduire une evaluation nationale dans des pays en developpement et emergents.

This volume provides step-by-step details on how to analyze data collected in a national assessment, with an introduction to statistical analyses normally carried out in these large-scale assessments, item and test analysis, and a CD contains with analysis software (IATA), exercises and supporting data files.

In a world where students will have to co-exist with people different from themselves, sensitivity and openness to diversity--ethnic, religious, linguistic, and ability-related--is a core part of any good education. 'Social Cohesion through Education' provides case studies and tools to help educators, policymakers, and the development community improve the ways in which education systems can promote tolerance and respect for diversity through improved management of existing inputs such as curriculum and textbook reform. The book address different issues in different countries and regions, but the fundamental message is the same: the explicit and implicit messages about inter-group relations that children receive in school shape the form and sensitivities of young minds with respect to other human beings. If education is to contribute to economic and social development, it is critical that we understand those messages and the means of their transmission.

Que estan aprendiendo los estudiantes? En todo el mundo, los gobiernos que se esfuerzan por mejorar la calidad de la educacion estan recurriendo a las evaluaciones nacionales como fuente de esta informacion que tan necesaria es en las areas curriculares clave. La capacidad de llevar a cabo evaluaciones nacionales ha crecido notablemente en los ultimos anos, pero no se ha reflejado en un uso generalizado de sus resultados. Este libro pretende potenciar la apreciacion del valor de tales datos y ayudar a los paises a explotar el conocimiento que ofrecen las evaluaciones nacionales. Utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional del rendimiento academico expone los principales factores que afectan a la utilizacion de los resultados de una evaluacion nacional, a saber: el contexto politico en que se lleva a cabo la evaluacion, la naturaleza de la evaluacion (censal o basada en una muestra), la asignacion de responsabilidades frente a los resultados y la calidad de los instrumentos de evaluacion. El libro describe el tipo de informacion que deberia contener el informe principal de una evaluacion nacional, asi como otros medios de comunicar los resultados a publicos tecnicos y no tecnicos. Expone consideraciones genericas sobre como traducir los resultados de las evaluaciones nacionales en politicas e intervenciones, y examina procedimientos especificos para utilizar los datos en la formulacion de politicas, la gestion educativa, la ensenanza y la sensibilizacion publica. Los temas tratados en este volumen resultaran de interes para los responsables politicos, los educadores, los investigadores y los profesionales del desarrollo.

L'evaluation efficace de la performance des systemes educatifs est un element essentiel de la mise au point de politiques visant a optimiser le developpement du capital humain dans le monde. Les cinq manuels de la collection Evaluations nationales des acquis scolaires introduisent les concepts cles des evaluations nationales du niveau de performances des eleves, dont les questions politiques a traiter dans la conception et la mise en uvre des evaluations ou le developpement d'un test, la conception d'un questionnaire, l'echantillonnage, l'organisation et la mise en uvre de la collecte de donnees, le nettoyage et l'analyse statistique des donnees, la redaction de rapports et l'exploitation des resultats pour ameliorer la qualite de l'education.Qu'apprennent les eleves ? Dans le monde, les gouvernements qui aspirent a ameliorer la qualite de l'education se tournent vers les evaluations nationales pour obtenir ces informations si precieuses dans les domaines cles des programmes de cours. La capacite a mener des evaluations nationales s'est remarquablement renforcee ces dernieres annees, mais l'utilisation generalisee des conclusions n'a pas suivi. Ce manuel vise a demontrer la valeur essentielle de ces donnees et a assister les pays dans l'exploitation des connaissances issues des evaluations nationales. Communiquer et utiliser les resultats d'une evaluation nationale des acquis scolaires recense les principaux facteurs qui affectent l'utilisation des constatations des evaluations nationales. Ceux-ci comprennent le contexte politique dans lequel une evaluation est menee, la nature de l'evaluation (sur la base d'un recensement ou d'un echantillon), les responsabilites de chacun vis-a -vis des resultats, et la qualite des instruments d'evaluation. Le manuel decrit le type d'informations requises dans le rapport principal d'une evaluation nationale, et d'autres moyens de communiquer les conclusions aux publics techniques et non techniques.

This book focuses on the practical tasks involved in running a large-scale national assessment program. Part I gives an overview, Part II a methodology to select a representative student sample, Part III how to clean and manage data, and Part IV useful pre-analysis steps such estimates, survey weights, and similar.