Wie fugt sich das Internet in die Alltagshandlungen seiner Nutzer ein? Welche Veranderungen ergeben sich fur Journalisten? Nach welchen Kriterien entscheiden sich Nutzer fur ein bestimmtes Internetangebot? Diese Fragen beruhren einen zentralen Aspekt der Kommunikationsforschung: die Selektion. Dieser Band setzt sich aus empirischer Sicht mit dem Thema auseinander."

Steigt das Informationsangebot der Medien, so profitieren haufig die hoeher Gebildeten am meisten davon. Die kommunikationswissenschaftliche Wissenskluftforschung widmet sich seit 25 Jahren diesem Aspekt bildungsbedingter sozialer Ungleichheit allerdings mit massigem Erfolg, zu dispers und disparat sind die empirischen Erkenntnisse. Der Band zeigt Schwachen in Konzeption und empirischer Umsetzung der These auf und leistet einen theoretischen und empirischen Beitrag zu einer Neuorientierung des Forschungsfeldes. Besonders unter die Lupe genommen wird die bislang eher vernachlassigte Rolle der Rezeption fur die Entstehung von Wissenskluften. Die verschiedenen Einflusse auf dem Weg von der Medieninformation zum Wissen werden systematisiert, der Faktor Bildung in einem komplexen Wirkungsgefuge wird neu positioniert. Die experimentelle UEberprufung der Wissenskluftthese anhand der Rezeption von dreizehn Fernsehsendungen offenbart nicht nur die Revisionsbedurftigkeit gangiger Antworten.