Kathrin Breuing untersucht im Rahmen einer empirischen Studie die Auswirkungen der 2008 in NRW eingefuhrten freien Schulwahl im dualen System. Ausgehend von einem interdisziplinar entwickelten Modell zur freien Berufsschulwahl rekonstruiert die Autorin den Gesetzgebungsprozess zu der bundesweit bislang einmaligen Bildungsreform und eruiert im Rahmen einer Interview- und Fragebogenstudie die Einschatzungen von Berufsbildungsexperten sowie das Reaktionsverhalten von Ausbildungsbetrieben und Berufsschulen. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die Frage, welche Chancen und Risiken von einer durch unternehmerische (statt durch elterliche) Interessen beeinflussten Schulwahlkonstellation ausgehen und welche Spannungsfelder sich angesichts der durch die OEffnung der Schulbezirke forcierten Wettbewerbsorientierung im dualen System eroeffnen. Das Design der Untersuchung folgt einem mehrperspektivischen Ansatz und verknupft qualitative und quantitative Forschungsmethoden.

Two training legends offer you a definitive team sourcebook!

The world's two best-known team-building facilitators bring you over thirty-five cutting-edge activities. You'll turn to this treasury of hassle-free, sure-fire games, exercises, and simulations time and time again.

"In keeping with the tradition of continuous learning about teamwork, Thiagi and Parker have hit a home run. Teamwork and Teamplay is a must-have for every training bookshelf."
--Harvey A. Robbins, co-author, Why Teams Don't Work

"I can think of forty reasons to buy this book: thirty-eight games and activities, each a gem--plus two of the best writers in the training business. I am truly impressed at how well each activity is designed and how easy the rules are to understand."
--Steve Sugar, author, Games That Teach; president, The Game Group

The game formats are varied: some short, some long; some icebreakers, some closers; and much more! A game selection matrix enables you to find a game that suits your situation. Plus, training legends Thiagi and Parker share with you their proven insights on effective teamwork and facilitation.

Hans-Uwe OUo/Thomas RauschenbachiPeter Vogel I. In den letzten 50 Jahren hat die Padagogik, oder wie das Fach an den bundesdeut schen Hochschulen inzwischen zunehmend genannt wird: die Erziehungswissen schaft, einen weitreichenden Gestaltwandel vollzogen. Bis in die I 960er-Jahre hin ein war sie gekennzeichnet durch die Tradition der geisteswissenschaftlichen Pad agogik. Eingebettet in die Lehrerbildung war die Erziehungswissenschaft damals an den Universitaten - ungeachtet ihrer pragenden Personlichkeiten und deren pad agogischer Entwurfe - ein kleines Fach. Auch mit den in dieser Zeit entstehenden Magisterstudiengangen konnte die Padagogik zunachst keine besondere Aufmerk samkeit auf sich ziehen. Zentrale Bedeutung erlangte des Fach in dieser fruhen Phase allein durch die Lehrerbildung an den damals noch flachendeckend vorhan denen Padagogischen Hochschulen. Diese uberschaubare und wenig Veranderungsbedarf signalisierende Lage an derte sich ab Mitte der I 960er-Jahre einschneidend durch drei Entwicklungen, durch den rasant steigenden Lehrerbedarf in Deutschland im Gefolge der demo graphischen Entwicklung einerseits und der Erhohung der Bildungsbeteiligung ab Mitte der 60er bis Ende der 70er Jahre andererseits; durch die explosionsartig steigende Nachfrage nach erziehungswissenschaftli chen Studienplatzen im Zuge der bundesweiten Einfuhrung des Diplomstudien gangs ab Anfang der 70er Jahre; durch die sukzessive Umwandlung der Padagogischen Hochschulen in Wissen schaftliche Hochschulen bzw. deren Integration in bestehende Universitaten in den 70er und fruhen 80er Jahren."

Mit der vierbandigen Einfuhrung wird erstmals eine neue Blickrichtung auf wichtige Fragen der Ausbildungs- und Praxisorientierung der Erziehungswissenschaft in Studium und Beruf begrundet und somit neben vorliegenden Einfuhrungsbanden eine gravierende Lucke geschlossen. Als Informations-, Nachschlage- und Orientierungswerke sind diese Bande fur Diplom- und Magisterstudierende der Erziehungswissenschaft sowie fur Lehramtsstudierende unverzichtbar. Herausgeber und AutorInnen sind fuhrende ErziehungswissenschaftlerInnen und bilden das gesamte Spektrum des Faches und seiner Entwicklungen ab."

Group Coaching is everything you need to run successful coaching sessions effectively. Based on 20 years of HR, consulting and practical coaching experience, this book offers tools, tips, ideas, different perspectives and easy-to-use templates. Group coaching on its own is a powerful tool and when linked to your talent strategy becomes the means to optimize collective talent in any organization.

Jugendliche bereiten sich auf die Erwerbstatigkeit vor, indem sie schulische und berufliche Kompetenzen erwerben, Ausbildungen und Berufe wahlen und sich in Selektionsverfahren durchsetzen. Allerdings sind Bildungswege in die Erwerbstatigkeit stark institutionell gesteuert, obwohl die (Aus-)Bildungssysteme offener geworden sind. Jugendliche sind auf soziale Ressourcen, den Rat von Bezugspersonen angewiesen, sowohl beim UEbertritt in die Sekundarstufe I, als auch beim UEbertritt in die Berufsbildung und von der Berufsbildung in den Arbeitsmarkt.

Latina Leadership focuses on the narratives, scholarly lives, pedagogies, and educational activism of established and emerging Latina leaders in K-16 educational environments. As the first edited collection foregrounding the voices of Latina educators who talk back to, with, and for themselves and the student communities with whom they work, this volume highlights the ways in which these leaders shape educational practices. Contributors illustrate, through their grounded stories, how they navigate institutionalized oppression while sustaining themselves and their communities both in and outside of the academy. The collection also outlines the many identities embedded within the term ""Latina,"" showcasing how Latina scholars grapple with various experiences while seeking to remain accountable to each other and to their families and communities. This book serves as a model and a source of support for emerging Latina leaders who can learn from the stories shared in this volume.

For eight years Keith Morton codirected a safe-space program for youth involved in gang or street violence in Providence, Rhode Island. Getting Out is a result of the innovative perspectives he developed as he worked alongside staff from a local nonviolence institute to help these young people make life-affirming choices. Rather than view their violence as pathological, Morton explains that gang members are victims of violence, and the trauma they have experienced leads them to choose violence as the most meaningful option available. To support young people as they ""unlearned"" violence and pursued nonviolent alternatives, he offered what he calls a ""Youth Positive"" approach that prioritizes healing over punishment and recognizes them as full human beings. Informed by deep personal connections with these youth, Morton contends that to help them, we need to change our question from ""What is wrong with you?"" to ""What happened to you?