Pratiques et representations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue; Etude comparee de la Dominique et de Sainte-Lucie (French, Paperback)

Dans quelle mesure une etude comparee des pratiques et representations des langues chez des acteurs scolaires (enseignants, eleves, parents d'eleves et representants institutionnels) permet-elle d'identifier les facteurs relatifs a l'introduction ou non a l'ecole de la langue dite nationale - le creole a base lexicale francaise ? A quel point est-il pertinent de l'introduire dans le systeme educatif anglophone de petits Etats-nations en developpement comme la Dominique et Sainte-Lucie - caracterises par une dynamique sociale et culturelle ou conflit et contact de langues (anglais, creoles, chinois, francais, espagnol, hindi, garifuna et/ou kokoy) rythment la vie quotidienne des locuteurs ? Comment l'ecole peut-elle favoriser un meilleur apprentissage du vivre ensemble ? Pour mener a bien cette recherche-action, l'etude s'inscrit dans une approche experimentale de type hypothetico-deductive. Elle propose des pistes de reflexion pour ameliorer le partenariat langue officielle / langue nationale dans un contexte scolaire caracterise par des pratiques bi-plurilingues.

General

Imprint:	Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of origin:	Switzerland
Series:	Transversales, 40
Release date:	July 2015
Editors:	Aline Gohard-Radenkovic
Authors:	Stella Cambrone-Lasnes
Dimensions:	210 x 148 x 19mm (L x W x T)
Format:	Paperback
Pages:	340
ISBN-13:	978-3-03-431680-4
Languages:	French
Categories:	Books > Language & Literature > Literary & linguistic reference works > General Books > Language & Literature > Literature: history & criticism > Literary theory
LSN:	3-03-431680-1
Barcode:	9783034316804

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