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Foerderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermoegens - Dargestellt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema Achsensymmetrie in einem 2. Schuljahr, unter besonderer Berucksichtigung des aktiv-entdeckenden Lernens (German, Paperback)
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Foerderung des geometrischen Denk- und Vorstellungsvermoegens - Dargestellt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema Achsensymmetrie in einem 2. Schuljahr, unter besonderer Berucksichtigung des aktiv-entdeckenden Lernens (German, Paperback)
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Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik -
Schulpadagogik, Note: 1,0, Studienseminar Hameln fur das Lehramt an
Gymnasien (Studiengang Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen),
Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Wie kann man
es denn verantworten, Fahigkeiten des Kindes vier Jahre lang brach
liegen zu lassen, die sich im Vorschulalter schon entwickelten? Das
Kind hat gebaut, gelegt, experimentiert und auf diese Weise im Raum
Erfahrungen gesammelt, die fortgesetzt werden mussen Genau diese
Aussage von H. Besuden beschreibt in eindrucklicher Art und Weise
meine Motivation, die Schuler mit geometrischen Inhalten zu
konfrontieren. So konnte ich die Schuler meiner Lerngruppe
beobachten, wie sie sich stets voller Begeisterung und
Konzentration mit geometrischen Inhalten beschaftigten. Diese
Begeisterung zeigte sich u.a. im Rahmen der zu Beginn des
2.Schuljahres durchgefuhrten Unterrichtseinheit zum Thema Tangram
(vgl. 5.4. Inhaltliche Lernvoraussetzungen). Ferner beschaftigten
sich viele Schuler in den letzten Wochen mit dem Erstellen von
Papierflugzeugen, wobei sie sehr viel wert darauf legten, ihre
Arbeiten zunehmend exakter und praziser durchzufuhren. An dieser
Stelle konnten sie bereits die Bedeutung und Notwendigkeit der
Symmetrie fur die Erschliessung ihrer unmittelbaren Lebensumwelt
unbewusst erfahren. Diese gegebene Lernmotivation mochte ich nutzen
um die Schuler fur den geometrischen Inhaltsbereich der
Achsensymmetrie zu sensibilisieren und ihnen eine fachliche
geometrische Kompetenz zu ermoglichen. Dadurch erhalten sie die
Chance, ihre naturliche Umgebung bewusst wahrzunehmen, indem sie
Strukturen und Phanomene entdecken, diese analysieren und
zueinander in Beziehung setzen. Die Symmetrie gehort zu den
fundamentalen geometrischen Ideen, die uns in unzahligen Stellen in
der Natur, der Technik und der Kunst begegnen. Wie alle wichtigen
mathematischen Ideen liegt ihre Wurzel nicht dort, wo mathematische
Satze formal hergeleit
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